4.Организация образовательного процесса

В основе организации учебно-воспитательного процесса лежит взаимосвязь и взаимодействие всех структур коллектива школы: ученик – учитель - родители - администрация.

При организации образовательного процесса учитываются следующие факторы:

-оптимизация процесса реального развития детей через интеграцию общего и дополнительного образования;

-снижение учебной нагрузки школьников за счет создания единого расписания первой и второй половины дня;

-возможность деления класса на мини-группы как за счет часов основного, так и дополнительного образования;

-объединение в единый функциональный комплекс образовательного и оздоровительного процессов.

Расписание составляется с учетом выбора ряда курсов, соблюдения санитарно-гигиенических норм и психолого-педагогических особенностей учащихся разного возраста. При составлении расписания допускается возможность пересечения основного и дополнительного образования в течение дня.

Учебный план школы позволяет педагогическому коллективу выполнять главную функцию - создать условия для обеспечения развития школьников с учетом их индивидуальных возможностей, способностей и образовательных потребностей. В учебном плане используются часы инвариантной части Базисного учебного плана, реализующего федеральный компонент Государственного образовательного стандарта. Школьный компонент расширяет и логически продолжает программы курсов базового компонента, дает возможность изучать предметы на повышенном уровне сложности. Особенностью учебного плана школы является создание собственной нетрадиционной модели организации обучения, воспитания и развития учащихся.

Обучение в школе предусматривает углубленное изучение предметов гуманитарного, физико-математического и естественного циклов с 5 класса. Учащиеся изучают физику, математику, информатику, химию, биологию, иностранные языки: английский, немецкий, французский.

I–ый этап	пропедевтическая подготовка (V-*VII кл.)* включает базовый компонент образования, а также пропедевтическую подготовку учащихся (через систему новых учебных предметов и внеклассной работы)
II-ой этап	*предпрофильная подготовка (VIII –* IX кл.)** все предметы базового компонента являются обязательными, на них происходит изучение основ наук, формирование общеучебных и специальных навыков, расширенная сеть факультативов, индивидуальных консультаций и кружковых занятий
III-ий этап	*профильная подготовка (X -* XI кл.)** все предметы базового компонента являются обязательными, профильная подготовка учащихся осуществляется через систему выбора предметов для углублённого изучения, индивидуальные консультации и внеклассные занятия

В классах с углубленным изучением иностранных языков изучается два языка равнозначно.

Изучение иностранных языков в школе

Иностранный язык	Основная школа	Средняя школа
Английский язык	Базовый - þ Углублённый - þ	Базовый - þ Углублённый - þ
Французский язык	Углублённый - þ	-
Немецкий язык	Базовый - þ Углублённый - þ	Углублённый - þ

Реализуемые программы по учебным предметам, помимо типовых:

Ступени

Наименование программы

(с указанием автора)

Основная школа

1. «Экология в экспериментах». Федорос Е. И., Нечаева Г. А.

2.Военная история с древних времен до 21 века. 5-7 кл. Автор.Борисова И.К. (учитель школы, высшая категория).

3.Подготовка к итоговой аттестационной работе по математике и русскому языку в 9 классе в новой форме. Авторы Поликанина Н.В., Алексеева Т.Н. (учителя школы, высшая категория).

Средняя школа

1. «Основы русской словесности. От слова к словесности. 10-11 кл. Горшков А. И.

2. «Российская цивилизация. IХ – начало ХХ в. в. Ионов И. Н., Клюкова Г. В.

3. «Практикум по экологии: организмы и среда их обитания». Фадеева О. Е., Бабенко В. Г.

4. Программа учебного курса «Гид-переводчик». 10 -- 11 кл. Соловова Е. Н.

5.Программа «Английская литература: писатель и время». 10-11 класс, Михальская Н. П.

6.Культура и религия в контексте истории мировых цивилизаций. 10 класс. Автор Михеева Н.Б. (учитель школы, высшая категория).

7.Избранные вопросы истории России. 11 класс. Автор Ольховик В.П. (учитель школы, высшая категория).

8.Текст как речевое произведение. 11 класс. Автор Алексеева Т.Н. (учитель школы, высшая категория).

С 2002 года созданы кадетские классы, работающие в режиме школы полного дня. Образовательный процесс в кадетских классах осуществляется с учетом дополнительных образовательных программ, имеющих целью военную и физическую подготовку, культурное и нравственное развитие учащихся. В кадетских классах функционирует система обучающих и развивающих уроков-практикумов и уроков-консультаций по русскому языку, математике, физике.

В соответствии с уставными целями и задачами школа работает по дополнительным образовательным программам следующих направлени й: духовно-нравственного, гражданско-патриотического, эстетического, спортивно-оздоровительного - за рамками основных образовательных программ, финансируемых из муниципального бюджета. Учреждение реализует конкретные дополнительные образовательные программы для учащихся при выявлении потребности, поступлении просьб, заявок, заказов от педагогов, родителей. Работает более 40 различных кружков, секций, клубов, студий.

С учётом интересов родителей (законных представителей) школа предоставляет следующие виды образовательных услуг:

- обучение по дополнительным, индивидуальным образовательным программам;

- преподавание специальных курсов, циклов и дисциплин;

- организация различных курсов для обучения детей;

- проведение экспериментальной педагогической работы по договорам с академическими и вузовскими учреждениями;

- курсы по подготовке в Вузы;

- организация и проведение спецкурсов и семинаров по авторским программам.

С 8 класса учащиеся школы успешно осваивают начальное профессиональное обучение по семи направлениям: автодело, швейное дело, делопроизводство и машинопись, программирование, бухгалтерский учет, педагогика и психология, техническое черчение.

Выпускники школы по итогам профобучения получают квалификационное удостоверение: «оператор ЭВМ (2 разряд)», «швея-модельер (2 разряд)», водитель транспортных средств категории «В», «социальный работник (3 разряд)».

С целью получения полной и качественной информации о состоянии УВП проводится анализ результатов образовательного процесса.

Направления мониторинга качества образования в образовательном учреждении:

-качество и уровень обученности учащихся в соответствии с требованиями обязательного минимума содержания образования;

-промежуточная и итоговая аттестация;

-состояние воспитательного процесса в школе;

-работа с детьми повышенной учебной мотивации;

-результаты школьных, районных, областных, региональных и всероссийских олимпиад, интеллектуальных марафонов.

Применяемый в школе личностно ориентированный подход к развитию, обучению и воспитанию школьников требует применения таких форм аттестации, которые наиболее полно раскрывают индивидуальные особенности ребенка.

Обучение в 5 - 8, 10 классах завершается обязательной промежуточной аттестацией. Форма экзамена и предметы определяет педсовет ежегодно. Перевод обучающихся в следующие классы и на ступени обучения осуществляется по итогам промежуточной аттестации. В случае несогласия учащегося или его родителей с годовой и экзаменационной оценкой, ему предоставляется возможность сдать экзамен по соответствующему предмету конфликтной предметной комиссии, создаваемой в шноле.

Перевод обучающегося в следующий класс осуществляется по решению органа управления образовательного учреждения.

В школе разрабатываются новые схемы оценки деятельности учащихся – рейтинг, портфель достижений, ЕГЭ.

Анализы работ, проводимых в течение учебного года в рамках внутришкольного контроля, говорят о том, что материал учащимися усваивается на уровне требований государственного стандарта.

5.Ресурсное обеспечение школы

5.1. Кадровые ресурсы ( по состоянию на 1 мая 2009 года)

Одна из главных задач современной школы - подготовка дееспособного человека, который не только не потерялся бы в лабиринтах современных экономических отношений, но и смог успешно реализовать свой потенциал в любой профессии, какую бы он ни выбрал. Решить эту задачу может педагог высокой квалификации. В школе преподают:

· кандидат пед. наук - 1 человек

· имеют отраслевые награды и почётные звания:

Ø Заслуженный учитель РФ – 1 чел.;

Ø «Отличник образования» - 6 чел.;

Ø Знак губернатора «Благодарю» - 1 чел;

Ø «Почётный работник общего образования РФ» - 4 чел.;

·Лауреат именной премии Губернатора Московской обл. – 3 чел.;

·Лауреат именной премии Главы Сергиево-Посадского р-на –3 чел.;

·Почетные грамоты Министерства образования РФ – 2 чел.

·Почётные грамоты Министерства образования Московской обл. – 3 чел.;

·Победитель национального проекта «Лучшие учителя России» - 3 чел (федеральный уровень), 2 чел. (региональный уровень), 2 чел.(муниципальный уровень).

·Победитель районного конкурса «Педагог года» - 1чел., призеры – 2 чел.

·Лауреаты Международной Соросовской Программы Образования в области точных наук (ISSEP) – 3 чел. (из них 1 - дважды и 1 - трижды).

·Награждены ценными подарками депутатов Московской областной Думы- 2 чел., благодарственным письмом Московской областной Думы.

Анализ состава педагогических кадров по возрасту

В школе сложилась устойчивая тенденция к повышению профессионального роста педагогов, о чем свидетельствуют результаты аттестации педагогических работников.

Сведения о категорийности педагогических работников (на 1 мая 2009 г.)

№	Ф. И. О.	Предмет	Высшая	I	II	б/к
1.	Егоров Анатолий Николаевич	Русский яз. И литература	+
2.	Судакова Евгения Геннадьевна	Русский яз. И литература	+
3.	Машинистова Валентина Андреевна	Биология	+
4.	Кузнецова Мария Казимировна	Физика	+
5.	Михеева Найля Мударисовна	История	+
6.	Алексеева Татьяна Николаевна	Русский яз. И литература	+
7.	Гусева Алла Владимировна	Русский яз. И литература		+
8.	Высоцкая Валентина Ивановна	Русский яз. и литература	+
9.	Ибрагимова Кафея Ирдатовна	Русский яз. И литература			+
10.	Кондрацкая Мария Халиловна	Русский яз. и литература				+
11.	Сибиркина Наталья Олеговна	Русский яз. И литература		+
12.	Тарасова София Владимировна	Русский яз. и литература				+
13.	Тарасенко Ирина Александровна	Русский яз. и литература		+
14.	Анисимова Ольга Павловна	Математика		+
15.	Билашенко Ольга Павловна	Математика		+
16.	Доценко Наталья Николаевна	Математика			+
17.	Кузнецова Людмила Владимировна	Математика		+
18.	Мещерякова Елена Николаевна	Математика				+
19.	Поликанина Нина Витальевна	Математика	+
20.	Троцик Ольга Александровна	Математика			+
21.	Афонина Елена Викторовна	Физика			+
22.	Исаева Ирина Викторовна	Физика	+
23.	Куликова Наталья Викторовна	Физика			+
24.	Куценко Наталья Ивановна	География				+
25.	Седова Ирэна Альбертовна	География		+
26.	Петухова Лариса Александровна	Химия	+
27.	Томилова Татьяна Викторовна	Химия			+
28.	Грицай Марианна Александровна	История		+
29.	Ольховик Вера Павловна	История	+
30.	Борисова Ирина Константиновна	История	+
31.	Фарафонов Иван Александрович	История			+
32.	Баранникова Наталия Николаевна	Биология	+
33.	Кузнецова Людмила Романовна	Биология			+
34.	Иванова Анна Олеговна	Английск. яз.	+
35.	Лобашева Наталья Федоровна	Английск. яз.	+
36.	Мороз Людмила Петровна	Английск. яз.	+
37.	Соколова Елена Алексеевна	Франц. яз.			+
38.	Перекрёстова Юлия Александровна	Английск. яз.				+
39.	Хазова Оксана Сергеевна	Английск. яз.				+
40.	Иванова Надежда Михайловна	Музыка		+
41.	Кириченко Валерия Александровна	Немецк. яз.			+
42.	Панчев Александр Иванович	Физкультура			+
43.	Богданов Виктор Георгиевич	Физкультура	+
44.	Карнаухова Галина Ивановна	Физкультура	+
45.	Бурсин Николай Николаевич	Технология		+
46.	Калиенко Ольга Ивановна	Технология	+
47.	Смирнова Галина Ивановна	Технология	+
48.	Крохин Юрий Константинович	Автодело			+
49.	Крохина Галина Николаевна	Автодело				+
50.	Савина Любовь Николаевна	МХК	+
51.	Горячева Яна Александровна	ИЗО				+
52.	Свинцова Елена Николаевна	ГПД			+
53.	Антонова Елена Николаевна	ГПД				+
54.	Шердакова Виктория Владиславовна	Англ. яз.				+
ИТОГО:		54	21	11	15	7

КАЧЕСТВЕННЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ ПЕДСОСТАВА ( 2008-2009 учебный год)

№	Ф.И.О.	Должность	Наличие кв. категории	Заявленная аттестационная категория
1	*Машинистова* *Валентина Андреевна*	Учитель биологии	В	В
2	*Куценко* *Наталия Ивановна*	Учитель географии	б/к	II
3	*Иванова* *Надежда Михайловна*	Учитель музыки	I	I
4	*Кириченко* *Валерия Александровна*	Учитель немецкого яз.	II	II
5	*Мещерякова* *Елена Николаевна*	Учитель математики информатики	II	II
6	*Панчев* *Александр Иванович*	Учитель физической культуры	II	II
7	*Свинцова* *Елена Николаевна*	Воспитатель ГПД	б/к	II
8	*Сибиркина* *Наталья Олеговна*	Учитель русского языка и литературы	I	I
9	*Троцик* *Ольга Александровна*	Учитель математики	II	I
10	*Крохина* *Галина Николаена*	Учитель автодела	б/к	II

ИТОГО:

аттестовано -10 учителей
подтвердили категорию - 6 учителей
повысили категорию - 4 учителя

	Наличие категории	Количество учителей	% от общего количества
*	Высшая категория	21	39
*	Первая категория	11	20
*	Вторая категория	15	28
*	Прочие	7	13
	Общее количество учителей	54	100

МОНИТОРИНГ

качественных изменений педагогического состава

МОУ « СОШ№18 с УИОП» г. Сергиева Посада МО

(% от общего числа педагогических работников)

Список учителей, прошедших курсы повышения квалификации в 2008-09 учебном году

№	ФИО	Предмет	Название курсов	Место прохождения	Количество часов
1	Анисимова Ольга Павловна	математика	Начинающий пользователь IBM PC	ПАПО	72
2	Баранникова Наталья Николаевна	биология	1. Подготовка экспертов предметных комиссий по биологии при проведении ЕГЭ в 2009 году на территории МО	ГОУ ПАПО	16
2	Баранникова Наталья Николаевна	биология	2. День учителя биологии: Презентация видеоиллюстраций к урокам ботаники «Анатомия и морфология растений»; Информационные технологии на уроке биологии; Интернет-ресурсы в помощь учителю и методисту	Московский педагогический марафон (6 апреля 2009 год)	6
3	Билашенко Ольга Павловна	математика	Методика подготовки учащихся к ЕГЭ по математике	ПАПО	72
4	Иванова Анна Олеговна	англ. язык	1.Инновации в преподавании английского языка. Подготовка к ЕГЭ.	Macmillan Publishers LTD	16
4	Иванова Анна Олеговна	англ. язык	2. День учителя английского языка: Формы итоговой аттестации по иностранным языкам в 9-м и 11-м классах; American Music; Актуальные проблемы иноязычного образования. Проекты-2009 в помощь учителю английского языка.	Московский педагогический марафон (27 марта 2009 год)	6
5	Карнаухова Галина Ивановна	физкультура	1.Совершенствование учебного предмета «физическая культура» в свете модернизации российского образования	ГОУ ПАПО	72
5	Карнаухова Галина Ивановна	ОБЖ	2.Преподавание основ здорового образа жизни в ОУ	ГОУ ПАПО	72
6	Крохина Галина Николаевна	технология	Пользователь ПК для учителя	Школа менеджеров «НИВА»	75
7	Кузнецова Людмила Романовна	химия, биология	Требования по охране труда	ГОУ дополнительного профессионального образования МО	40
8	Кузнецова Мария Казимировна	физика	Современные технологии обучения решению задач по физике	ГОУ ПАПО	72
9	Куликовой Наталья Викторовна	физика	Современные технологии обучения решению задач по физике	ГОУ ПАПО	72
10	Михеева Найля Мударисовна	история	Гуманизация образования как результат его инновационного развития	ГОУ ПАПО	72
11	Мороз Людмила Петровна	англ. язык	Современные технологии обучения английскому языку.	Издательство «Пирсон Лонгман»	6
12	Ольховик Вера Павловна	история	Преподавание отечественной и зарубежной истории в условиях профильного обучения	ГОУ ПАПО	144
13	Поликанина Нина Витальевна	математика	1.Методика подготовки учащихся к ЕГЭ по математике	ПАПО	72
13	Поликанина Нина Витальевна	математика	2. Новые информационные технологии	Институт открытого образования ГОУ ВПО МГОУ	24
14	Фарафонов Иван Александрович	история	Пользователь ПК для учителя	Школа менеджеров «НИВА»	75
15	Томилова Татьяна Викторовна	химия,	Требования по охране труда	ГОУ дополнительного профессионального образования МО	40
ИТОГО:			15 учителей		950 часов

Учителя школы являются членами экспертных групп муниципальной аттестационной комиссии на первую и высшую квалификационные категории, членами районной медальной комиссии, экспертами по проверке работ ЕГЭ.

Анализ кадрового состава позволяет сделать вывод о том, что коллектив высокопрофессиональный, сложившийся, имеющий высокий творческий потенциал, положительно влияющий на качество обучения и воспитания школьников.

5.2. Материально-техническая база

Школа имеет спортзал, спортивную площадку, актовый зал на 250 мест.

В школе функционирует столовая, обеспечивающая учащихся горячими завтраками и обедами. Общее количество посадочных мест в ней рассчитано на 250 человек. В прошедшем учебном году столовая полностью переоборудована, закуплено технологическое оборудование.

В школе работает библиотека, обеспечивающая учащихся фондом учебной и художественной литературы в объеме 29142 экземпляров и читальный зал.

Медицинский кабинет оснащен в соответствии с нормативами. Деятельность медицинский работников (врач и 2 медицинские сестры) направлена на профилактику заболеваний, плановые прививки, медицинское обеспечение учащихся с хроническими заболеваниями, плановый осмотр и оказание экстренной медицинской помощи.

В школе 38 учебных кабинетов, оснащенных современными учебно-наглядными пособиями и ТСО, новой мебелью. Кабинеты начального профессионального образования оснащены тренажерами, тремя учебными автомобилями, швейными машинками и оверлоками, компьютерами.

Спортивный зал школы полностью оснащен спортивным оборудованием, в нем проводятся полноценные занятия учащихся всех возрастных групп. В прошедшем учебном году приобретена спортивная форма для учащихся, выступающих на различных соревнованиях.

Материальное и техническое оснащение школы значительно пополнилось и обновилось за прошедший год. В 2007-2008 учебном году получили новые компьютерные классы, в результате чего были обновлен компьютерами кабинет №206 и 207. Проведен капитальный ремонт туалетов II и III этажей. Новая современная мебель поступила в пять кабинетов.

Количество компьютерных рабочих мест используемых	в учебных аудиториях	35
	в методических службах	10
	в библиотеке	1
Количество медиа-проекторов, используемых в учебном процессе		14
Количество школьных цифровых средств фото и видеосъемки, используемых в учебном процессе		4
Количество аудиторий, оборудованных сетями электронных коммуникаций		4

	Кол - во	Состояние
	Кол - во	Оптимальное	Допустимое	Критическое
Спортивный зал	1		+
Стадион (при ЦНИИ)	1		+
Актовый зал	1	+
Столовая	1	+
Кабинеты: - русского языка - иностран. яз. - математики - химии - биологии - физики - истории - географии - обслуж. труда - технич. труда - информатики	5 6 4 1 2 3 3 1 2 1 2	+ + + + + + + + + + +	+ + + + + + +
Компьютеры	46	+	+
Интерактивная доска	10	+
Телевизор	15	+	+
Принтер	14	+
Сканер	4	+
Музыкальный центр	5	+
Медицинский кабинет	1	+
Библиотека	1	+
Читальный зал	1		+
Автомобиль	3	+

В современных экономических условиях развитие материально-технической базы школы за счет средств только государственного финансирования невозможно. Перед школой стоит задача грамотного и прозрачного привлечения внебюджетных средств на развитие учреждения.

5.3.Финансовые ресурсы

Школа с 1995 года находится на финансовой самостоятельности, имеет свой расчетный счет. Финансовые нужды образовательного учреждения покрываются за счет бюджетного финансирования, спонсорских и благотворительных средств.

6. Режим обучения. Организация питания. Обеспечение безопасности.

Согласно Уставу школа работает в режиме 6-ти дневной учебной недели и полного учебного дня (охвачено 60 % учащихся). Продолжительность уроков - 40 минут, перемены – 15 – 20 минут. Обучение проводится в одну смену. Учебный год в школе составляет 34 учебные недели. Занятия распределяются по триместрам с аттестацией в конце триместра. Каждая последняя неделя триместра – неделя повторения и зачетов.

Каникулярный период регламентируется Управлением образования.

В 2007 – 2008 учебном году с целью охраны здоровья школьников организовано горячее питание, которое получают желающие 542 (71,35 %) обучающихся (могут быть обеспечены 100%), из них – 120 обеспечены льготными завтраками. Стоимость завтрака составляет 25 руб., обеда – 50 руб. Меню достаточно разнообразно, учащимся предлагаются молочные блюда, фрукты, овощи, соки. Питание организовано по четкому графику.

Обеспечение горячим питанием (по ступеням)	Доля детей, получающих горячее питание
Обеспечение горячим питанием (по ступеням)	2005-2006	2006-2007	2007-2008	2008-2009
II ступень	75,7%	77,5%	78,9%	79,5%
III ступень	55,5%	60,3%	63,8%	64,6%

Безопасность жизнедеятельности обучающихся обеспечивается следующими мерами:

- регулярное проведение всех видов инструктажей;

- разработка и внесение изменений в инструкции;

- проведение профилактических мероприятий, акций;

- внутришкольный учет семей и детей, находящихся в социально-опасном положении;

- установка тревожной кнопки и организация охраны обучающихся во время учебного процесса;

- организация индивидуальной работы с обучающимися и родителями;

- проведение тренировочных эвакуаций в рамках противопожарной безопасности;

- реализация программы по обучению ПДД, гигиенической безопасности, правилам пожарной безопасности;

- организация работы кружков ЮИД.

В 2008 г. установлена пожарная охранная система АПС.

7. Внешние связи школы

Социальными партнерами школы являются:

начальная школа №9;

детская школа искусств микрорайона;

12 ЦНИИ (Центральный научно-исследовательский институт Министерства обороны);

Гарнизонный дом офицеров;

Дворец творчества детей и молодежи « Исток»;

Детский дом творчества «Кругозор»;

Историко-художественный и краеведческий музей;

Благочиние Сергиево-Посадского церковного округа;

спортивный комплекс при ЦНИИ;

Московская Академия тонкой химической технологии им. М.В. Ломоносова;

Сергиево-Посадский филиал Московского Государственного индустриального университета;

ГОУ НПО МО «Профессиональное училище №22»;

ГОУ СПО «Московский областной профессиональный колледж №8»;

Московский Государственный открытый педагогический университет им. М. А. Шолохова;

Московская финансово-промышленная академия.

8. Развитие инновационной работы в школе

За период работы коллективом накоплен значительный педагогический, методический и организационный опыт. Сложился работоспособный коллектив с высоким творческим потенциалом. Реальным подтверждением успешности работы является стабильная успеваемость учащихся, успешное выступление на предметных олимпиадах, смотрах художественной самодеятельности, городских Спартакиадах школьников.

На базе школы были открыты экспериментальные площадки:

<2004г. – по настоящее время - «Эксперимент по введению ЕГЭ в Московской области»,

<2002г. – по настоящее время - «Внедрение кадетского обучения в общешкольное образование в условиях школы полного дня»;

< 2007 г. – «Экзамены по русскому языку и математике в новой форме. 9 класс».

Распространение опыта исследовательской деятельности среди коллег по городу и району стало традицией для педагогического коллектива школы. За три последних учебных года на базе школы были проведены семинары, мастер - классы для директоров, заместителей директоров и учителей города и района, Дни открытых дверей для жителей микрорайона. Так в марте 2009 года был проведен практический семинар руководителей ОУ Сергиево Посадского муниципального района «Развитие интереса к учёбе в условиях модернизации образовательного пространства школы», в котором все учителя провели открытые внеклассные мероприятия, получившие высокую оценку гостей семинара.

Кафедра филологии с 1998 года являлась экспериментальной площадкой АПК и ПРО. На базе школы шла апробация учебных пособий по обучению написанию сочинений разных жанров под общей редакцией профессора Обернихиной Г.А. (в настоящее время пособие входит в федеральный комплект учебников). В рамках эксперимента проводились открытые уроки, мастер – классы, семинары на муниципальном уровне. В системе были организованы обучающие семинары для учителей:

=2008-2009 уч.год - республиканский семинар « Реализация задач гуманитарного образования в системе подготовки учащихся к экзамену по литературе в новой форме».

Кафедра иностранных языков:

2008-2009 уч.год – районный семинар «Претворение в языковой практике принципа коммуникативного, ценностно-ориентированного и нравственно-эстетического развития личности в контексте диалога культур».

Кафедра физико-математических наук:

● 2008-2009 уч.год – районный семинар «Применение инновационных технологий в структуре современного урока».

Разработка содержательных программ развития, регулярная общественная презентация школы, профессиональная смелость коллектива и открытость школы и учителей позволила принять участие в приоритетном национальном проекте «Образование».

2005-2006 уч.г.

2006 –2007 уч.г.

2007-2008 уч.г.

Баранникова Н.Н., учитель биологии, победитель конкурсного отбора лучших учителей в рамках приоритетного национального проекта «Образование» на федеральном уровне

Алексеева Т.Н., учитель русского языка и литературы, победитель конкурсного отбора лучших учителей в рамках приоритетного национального проекта «Образование» на федеральном уровне

Исаева И.В., учитель физики, победитель конкурсного отбора лучших учителей в рамках приоритетного национального проекта «Образование» на региональном уровне

Поликанина Н.В., учитель математики, победитель конкурсного отбора лучших учителей в рамках приоритетного национального проекта «Образование» на региональном уровне

Салова Т.Н., учитель биологии, победитель конкурсного отбора лучших учителей в рамках приоритетного национального проекта «Образование» на муниципальном уровне

Леонтьева М.Г., учитель физики, победитель конкурсного отбора лучших учителей в рамках приоритетного национального проекта «Образование» на федеральном уровне

Иванова А.О., учитель иностранного языка, победитель конкурсного отбора лучших учителей в рамках приоритетного национального проекта «Образование» на муниципальном уровне

Победители конкурсного отбора лучших учителей в рамках приоритетного национального проекта «Образование» проводят творческие отчеты, самопрезентации, консультации, мастер-классы, открытые уроки и внеклассные мероприятия, сформировав определенное общественное мнение о своей деятельности.

Учителями школы успешно применяются современные образовательные технологии:

= 100 % учителей владеют информацией о современных педагогических технологиях, интенсифицирующих процесс обучения;

=86 % учителей используют различные технологии полностью или приёмы поэлементно (см. таблицу);

=98 % учителей прошли курсы повышения квалификации;

=50 % учителей прошли обучение и овладели навыками уверенного пользователя ПК, методами использования информационных и компьютерных технологий в процессе обучения, методами разработки мультимедийных презентаций, используемых в процессе преподавания; 6 предметных кафедр оборудованы автоматизированными рабочими местами.

№

Название технологии

ФИО учителя

Предмет

% использования от общего количества учебных часов по предмету

Развивающее обучение

Анисимова О.П.

Билашенко О.П. Исаева И.В.

математика

физика

55%

50%

65%

Проблемное обучение

Алексеева Т.Н.

Гусева А.В.

Высоцкая В.И.

Куликова Н.В.

Троцик О.А.

литература

русский язык

литература

физика

математика

75%

70%

78%

43%

47%

Разноуровневое обучение

Афонина Е.В.

Доценко Н.Н.

Мещерякова Е.Н.

Кузнецова Л.В.

Кузнецова Л.Р.

Кузнецова М.К.

Романова Е.П.

физика

математика

биология

физика

черчение

68%

57%

62%

58%

67%

70%

31%

Развитие исследовательских навыков

Баранникова Н.Н Крохина Г.Н.

биология

технология

45%

25%

Проектные методы обучения

Бурсин Н.Н.

Калиеноко О.И.

Седова И.А.

технология

география

15%

58%

37%

Технология «Дебаты»

Калиенко О.И.

Грицай М.А.

Михеева Н.Б.

технология

история

25%

49%

78%

Технология модульного и блочно-модульного обучения

Горячева Я.А.

Доценко Н.Н.

Иванова Н.М.

Ольховик В.П.

ИЗО

математика

музыка

история

37%

25%

48%

67%

Лекционно-семинарско-зачетная система

Алексеева Т.Н.

Баранникова Н.Н.

Машинистова В.А.

Петухова Л.А.

литература

биология

химия

25%

55%

50%

70%

Технология игрового обучения: деловых, ролевых и других видов обучающих игр

Богданов В.Г.

Куценко Н.И.

Лобашева Н.Ф.

Кузнецова Л.Р.

Машинистова В.А.

Петухова Л.А.

Соколова Е.Н.

Тарасова С.В.

физическая культура

география

англ. язык

биология

химия

англ. и франц. языки

русский язык

50%

45%

30%

57%

20%

25%

30%

Коллективная система обучения

Седова И.А.

Смирнова Г.И.

география

технология

90%

100%

Технология перспективно-опережающего обучения

Иванова А.О.

Машинистова В.А.

англ. язык

биология

40%

30%

Обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа)

Троцик О.А.

Хазова О.С.

математика

англ. язык

50%

35%

Информационно-коммуникационные технологии

Поликанина Н.В.

Иванова А.О.

Лобашева Н.Ф.

Исаева И.В. Фарафонов И.А.

математика

англ. язык

физика

история

70%

60%

20%

100%

60%

Здоровье сберегающие технологии

Богданов В.Г.

Карнаухова Г.И.

Панчев А.И.

Петухова Л.А.

физическая культура

ОБЖ

физическая культура

химия

100%

Система инновационной оценки «портфолио»

Билашенко О.П.

Фарафонов И.А.

математика

история

20%

40%

Технология коммуникативного обучения

Иванова А.О.

Лобашева Н.Ф.

Мороз Л. П.

Соколова Е.А.

Кириченко В.А.

Рожкова Е.А.

Перекрестова Ю.А.

Хазова О.С.

англ. язык

англ. и франц. языки

немец. язык

англ. язык

60%

88%

70%

75%

60%

50%

60%

Педагогический и ученический коллективы включены в проектную деятельность с использованием информационных технологий. Учащиеся и учителя в системе готовят тематические презентации к урокам, используют их для сопровождения рефератов на научно-практических конференциях и экзаменах.

Участие педагогических работников в открытых мероприятиях в 2008-2009 учебном году

№	ФИО учителя	Предмет	Дата	Место проведения	Название мероприятия
*а) районные*
1	Исаева И.В.	Физика	22.10	СШ № 18	1.Открытый урок в 9 классе «Графическое представление решения»
		Физика	30.11	СШ № 18	2.Система работы в классах пропедевтического изучения физики по развитию экспериментальных навыков и умений учащихся.
		Физика	10.12.	СШ № 18	3.Урок- практикум « Решение графических задач при подготовке к ЕГЭ» 11 М класс.
		Физика	12.12	СШ № 18	4.Практикум для учителей по использованию компьютерных технологий.
		Физика	18.02	СШ № 18	5.Консультация « Методика подготовки презентаций учащимися к урокам физики ( использование ресурсов Интернета)
		Физика	11.03	СШ № 18	6.РМО « Итоги пробного экзамена в 11 классе в форме ЕГЭ»
		Физика	19.03	СШ № 18	7.Открытый урок «Мир физических величин» 6 класс
		Физика	08.04	СШ № 18	8.Консультация « Методика подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ (решение задач из раздела С)»
2	Афонина Е.В.	Физика	10.11	СШ № 18	Урок изучения нового материала « Основные положения МКТ» 10Г класс
3	Мещерякова Е.Н.	Математика	10.12	СШ № 18	Урок закрепления знаний « Решение систем уравнений второй степени» 9Г класс
4	Кузнецова Л.В.	Математика	10.12	СШ № 18	Урок-игра «Обыкновенные дроби» 5М класс
5	Троцик О.А.	Математика	28.10.	СШ № 18	Открытый урок в 6 классе « Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями»
6	Поликанина Н.В.	Математика	10.10	СШ № 18	1.Открытый урок в 9 классе « Решение целых уравнений»
6	Поликанина Н.В.	Математика	12.02	СШ № 18	2.Математический вечер « История открытий»
7	Билашенко О.П.	Математика	10.12	СШ № 18	Урок-практикум «Действия с обыкновенными дробями» 6Г класс
8	Доценко Н.Н.	Математика	10.12	СШ № 18	Урок-игра «Формула и единицы площади» 5Г класс
9	Анисимова О.П.	Математика	10.12	СШ № 18	Урок-практикум «Решение простейших тригонометрических уравнений» 10 Г класс
10	Куликова Н.В. Троцик О.А.	Физика Математика	10.12	СШ № 18	Турнир знатоков физики и математики. 8 класс
11	Романова Е.П.	Черчение	10.12	СШ № 18	Урок-консультация «Проецирование геометрических тел» 8Г класс
12	Крохина Г.Н.	Технология	10.12	СШ № 18	Урок-обзор « Устройство и работа двигателя внутреннего сгорания» 8 класс
13	Бурсин Н.Н.	Технология	10.12	СШ № 18	Урок- практикум « Гибка тонколистового металла на оправке» 6 класс
14	Калиенко О.И.	Технология	10.12	СШ № 18	Урок творчества «Цвет в композиции одежды»
15	Иванова Н.М.	Музыка	10.12	СШ № 18	Открытый урок в 5 классе « Чудо музыки в произведениях К.Г. Паустовского»
16	Баранникова Н.Н.	Биология	05.12.	СШ № 18	Внеклассное мероприятие « В гостях у Берендея»
17	Богданов В.Г.	Физическая культура	18.02	СШ № 18	Соревнования по лыжным гонкам в программе Спартакиады школьников.
18	Седова И.А.	География	13.03	СШ № 18	Открытый урок « Канада» Пилотная площадка изд. «Вентана-Граф»
19	Иванова А.О.	Английский язык	29.03	СШ № 18	1.Конкурс исполнителей английской песни.
19	Иванова А.О.	Английский язык	16.03	СШ № 18	2.Урок-тренинг «Школа юного туриста» В 7 классе
20-	Иванова А.О. Лобашева Н.Ф.	Иностранные языки	16.03.	СШ № 18	Практический семинар «Претворение в языковой практике принципа коммуникативного, ценностно-ориентированного и нравственно-эстетического развития личности в контексте диалога культур»
21	Лобашева Н.Ф.	Английский язык	16.03	СШ № 18	1.Урок- интерпретация «Знакомьтесь, Ирландия!» В 11 классе
21	Лобашева Н.Ф.	Английский язык	27.03.	СШ № 18	2.Каскад коммуникативных игр «Тайны изумрудно острова» в 7 классе
22	Мороз Л. П.	Английский язык	16.03.	СШ № 18	Урок-проект «Жизнь прекрасна!» в 6 классе
22	Мороз Л. П.	Английский язык	27.03.	СШ № 18	Урок-презентация в 6 классе
23	Соколова Е.А.	Французский язык	16.03	СШ № 18	1.Урок- дискуссия «Проблемы экологии» В 8 классе
23	Соколова Е.А.	Французский язык	27.03.	СШ № 18	2.Урок-спектакль «По страницам французских сказок» в 8 классе
24	Перекрестова Ю.А.	Английский язык	16.03	СШ № 18	1.Урок-путешествие « Из жизни пиратов» в 6 классе.
24	Перекрестова Ю.А.	Английский язык	27.03.	СШ № 18	2.Презентация «Пираты»в 6 классе
25	Хазова О.С.	Английский язык	16.03	СШ № 18	1.Урок- практическое занятие «В кафе» в 6 классе
25	Хазова О.С.	Английский язык	27.03.	СШ № 18	2.Страноведческий брейн-ринг «Из истории Великобритании» в 6 классе
26	Кириченко В.А.	Немецкий язык	16.03	СШ № 18	Урок-практикум «Приятного аппетита» в 6 классе
27	Рожкова Е.А.	Английский язык	27.03.	СШ № 18	КВН «Английские рифмы и песни» в 5 классе
29	Практический семинар руководителей ОУ Сергиево Посадского муниципального района «Развитие интереса к учёбе в условиях модернизации образовательного пространства школы»		27.03	СШ №18	Все учителя школы ( 61 учитель) давали открытые уроки и внеклассные мероприятия
*Г) Всероссийские*
1(28)	Алексеева ТН.	литература	10.02	СШ № 18	Урок размышление «Не стоит село без праведника» (по произведениям А.И. Солженицына) в 10 классе, 2 часа
2(29)	Высоцкая В.И.	литература	10.02	СШ № 18	Урок –исследование «Тема дороги и её философское звучание в произведениях русской литературы XIX в.» в 10 кл., 2 часа
3(30)	Руденко Е.Н.	литература	10.02	СШ № 18	Урок-погружение «Невозвратимая пора…» (по повести Л.Н.Толстого «Детство»)
4(31)	Тарасенко И.А.	литература	10.02	СШ № 18	Урок- поиск «Тема Родины в произведениях русских поэтов и писателей. Россия, которую потеряли?» в 11 кл.
5(32)	Гусева А.В.	литература	10.02	СШ № 18	Мастер-класс «Тема Петра в творчестве А.С. Пушкина»
6(33)	Сибиркина А.О.	литература	10.02	СШ № 18	Урок памяти В.Высоцкого «Кто кончил жизнь трагически, тот истинный поэт!»в 9 кл.
7(34)	Ибрагимова К.И.	литература	10.02	СШ № 18	Урок- лабораторное занятие «Родная природа в произведениях русских поэтов
ИТОГО:					Открытые уроки – 39 + 61(на семинаре руководителей ОУ)=100; Консультации – 3 Практику мы – 1 Семинары 3(кафедральные) + 1 (общешкольный)

Участие педагогов МОУ «СОШ №18 с УИОП» в творческих и профессиональных конкурсах в 2008-2009 уч. году

№	Ф.И.О. учителя	Районный	Зональный	Областной
1.	КУЗНЕЦОВА Людмила Владимировна			Региональный Национальный проект «Образование», участник (район)
2	МОРОЗ Людмила Петровна			Региональный Национальный проект «Образование», участник (область)
3	ТАРАСЕНКО Ирина Александровна			Региональный Национальный проект «Образование», участник (район)

Информация о диссеминации передового опыта учителей-победителей ПНПО за 2006-2009 гг.

год	Ф.И.О.	Формы мероприятий (количество)
год	Ф.И.О.	круглый стол	открытые уроки	консультации	выступления на РМО	мастер-класс	конфе- ренция	другие	ИТОГО
2006	Баранникова Н.Н.	3	11	10	3	4	5	семинар-3	36
2007	Алексеева Т.Н.	2	5	8	2	3	3	семинар-3	23
2008	Леонтьева М.Г.	Уволилась в связи с переводом мужа на новое место службы
ИТОГО:		5	16	18	5	7	8	6	59

Публикации материалов учебно-методического содержания в 2008-2009 учебном году

№	ФИО учителя	Название работы или материала	Название журнала, газеты, сборника и т.п.
1	Алексеева Т.Н.	Лауреат 2008 года журнала «Литература в школе»	Литература в школе», Литература в школе» 01.2009
2	Кузнецова Л.В.	Фестиваль педагогических идей, «Открытый урок» 2008-2009 (сборник и диск)	Урок в 7 классе «Взаимное расположение графиков линейных функций
3	Кузнецова М.К.	Фестиваль педагогических идей, «Открытый урок» 2008-2009 (сборник и диск)	Урок в 5 классе «Строение вещества»;
4	Троцик О.А.	Фестиваль педагогических идей, «Открытый урок» 2008-2009 (сборник и диск)	Урок в 8 классе «Преобразование выражений, содержащих арифметические квадратные корни»
5	Поликанина Н.В.	Фестиваль педагогических идей, «Открытый урок» 2008-2009 (сборник и диск)	«Линейные неравенства с одной переменной»
6	Баранникова Н.Н.	Сборник ДТДМ	1.Экологический проект (Никитина Ксения, 9е) · « Сотовые телефоны» 2.Экологический проект (Булданюк Алексей, 11е) · « Шум и его влияние на организм человека»
7	Машинистова В.А.	Газета «Биология», приложение «1 сентября», №19	Разработка интегрированной деловой игры « Пищевые добавки: польза или вред?»
8	Петухова Л.А.	Газета «Биология», приложение «1 сентября», №19
Итого:	8

Освоение новых учебно-методических комплектов

№	ФИО учителя	Предмет	Название УМК	Год начала освоения УМК	Открытые мероприятия в рамках освоения УМК
1	Седова И.А.	география	Пилотная площадка по апробации УМК по географии издательского центра «Вентана-Граф» под редакцией В.П.Дронова	2008-2009 учебный год	1.Открытый урок « Канада», 7-к класс
1	Седова И.А.	география		2008-2009 учебный год	2. Выступления на РМО учителей географии: -проблемное; -итоговое (презентация результатов работы)
Итого:	1 учитель				3 мероприятия

Школа создает благоприятные условия для развития личности, формирует у учащихся устойчивый интерес к творческому поиску и через создание кадетских классов, работающих в режиме школы полного дня.

Основные задачи организации кадетского движения:

- предоставление, наряду с основным общим (полным) образованием, начальных профессиональных знаний, умений и навыков, необходимых для осознанного выбора профессий (на гражданском и военном поприще) и дальнейшего обучения в соответствующих вузах, в том числе и в военных училищах;

- создание благоприятных условий для интеллектуального, нравственного и физического формирования личности воспитанников, всестороннего развития их способностей и творческого потенциала;

- воспитание любви к Родине, своему городу, ответственное понимание служебного и гражданского долга;

- формирование высокой культуры, морально-психологических, деловых и организаторских качеств;

- привитие воспитанникам чувства честности и достоинства, уважения к правам и свободам человека;

- оказание помощи родителям в воспитании и формировании у подростков навыков самостоятельной жизни, трудолюбия и дисциплинированности.

УПРАВЛЕНИЕ КАДЕТСКИМИ КЛАССАМИ

Социальный

педагог

Директор

школы

Психолог

Заместители директора по УВР

Заместитель директора по ВР

Классный руководитель-воспитатель-наставник

Командир

взвода

Командир I отделения	Командир II отделения	Командир III отделения


1. Дежурный по взводу 2. Ответственный за учебу 3. Ответственный за спортивную работу 4. Дежурный по столовой

Кадетский класс

Образовательный процесс в кадетских классах осуществляется с учетом дополнительных образовательных программ, имеющих целью военную и физическую подготовку, культурное и нравственное развитие учащихся. Нормальная жизнедеятельность кадет в школе полного дня сопровождается квалифицированной медицинской помощью и созданием здоровьесберегающей образовательной среды.

№	Предметы дополнительного образования		Количество часов по классам
№	Предметы дополнительного образования		5к	6к	7к	8к	9к
1.	Строевая подготовка		1	1	1	1	1
2.	Стрелковая подготовка		1	1	1	1	1
3.	Основы военного дела		1	1	1	1	1
4.	Спорт:	Секция дзюдо	2	2	2	1	1
4.	Спорт:	Бассейн	2	2	2	2	2
5.	Ритмика, бальные танцы		1	1	1	1	1
6.	Шахматы		2	2	1	1	-
7.	Основы православной культуры		1	1	1	1	1
8.	Психологический тренинг		1	1	1	1	1
	Всего по предметам дополнительного образования		12	12	11	10	9

Результаты реализация педагогических задач кадетского движения

1. Приобретаются навыки начальной военной подготовки: кадеты проходят строевую и стрелковую подготовку, изучают воинский Устав.

2.Формируется историческая память о героических страницах России. С целью расширения знаний кадет по истории Отечества на базе организации «Сыны Отечества» создан военно-патриотический клуб «Патриот», где кадеты знакомятся с новой литературой по истории Отечества, участвуют в различных дискуссиях.

3.Формируется уважительное отношение к символике Российской Федерации. На торжественных построениях звучит Гимн России, выносится Государственный флаг. При вступлении в кадетский класс каждый кадет дает клятву, исполняет кадетский гимн. Есть у кадетских классов и своя символика. Все кадеты носят форму военного образца. Начиная с 8 класса, кадетам присваиваются воинские звания.

4.Воспитывается уважительное отношение к ветеранам войны и труда.

5.Формируется гармонично развитая личность через интеграцию образовательной программы и системы дополнительного образования.

6.Воспитывается любовь к родному краю, чувство национальной гордости и национального достоинства.

7.Развивается трудолюбие, прививаются навыки самообслуживания.

8.Формируются традиции, воспитывается чувство сознательной дисциплины.

9.Через сочетание разнообразных форм воспитательной работы воспитывается творческая, самореализующаяся личность.

10.Саморазвитие кадет осуществляется в рамках коллективных творческих дел. Процесс развития личности каждого кадета регулируется в ходе индивидуальной работы, методов психологической диагностики и сотрудничества с семьей.

Таким образом, в кадетских классах ведется в плановом порядке работа по патриотическому воспитанию юных граждан России – подготовка юношей к поступлению в высшие военные заведения.

9. Здоровьесберегающие технологии

Одним из основных приоритетов учреждения является внимание к вопросам здоровья. Для решения данных вопросов в школе разработана подпрограмма «Здоровьесберегающие технологии», которая является частью программы развития, цель которой – охрана и укрепление здоровья учащихся, приобщение их к ценностям здорового образа жизни.

Условия, позволяющие реализовывать цели, задачи подпрограммы:

-наличие и эффективное функционирование спортивного зала;

-наличие медицинского кабинета;

-наличие спортивной игровой площадки и школьного стадиона;

-творческий потенциал учителей физкультуры и инструкторов по физическому воспитанию;

-активное сотрудничество с ведущими специалистами по здравоохранению;

-взаимное сотрудничество со спортивными объектами микрорайона: использование бассейна «Дельфин», спортивного зала в ч 51105, стадиона;

-взаимодействие со спортивной общественностью города и микрорайона в организации спортивных соревнований;

-взаимодействие с учреждениями микрорайона по профилактике здорового образа жизни;

-разработка программы «Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе»;

-проведение и анализ мониторинга физического развития учащихся;

-наличие в штатном расписании школы ставок: двух медицинских сестёр, врача, психолога, учителей по физическому воспитанию и ОБЖ, педагогов дополнительного образования, социального педагога.

Перечень традиционных оздоровительных мероприятий, проводимых в школе:

-День здоровья;

-работа секций по карате, плаванию, баскетболу, аэробике, футболу, настольному теннису, шахматам, большому теннису, лыжам, дзюдо, флорболу, волейболу( и в школе, и в микрорайоне);

-массовые спортивно-оздоровительные мероприятия по всем видам спорта;

-участие в районной спартакиаде школьников;

-работа «Школы здоровья» для родителей с приглашением специалистов органов правопорядка, здравоохранения, психологической службы;

-индивидуальные и групповые занятия с психологом учащихся, родителей, педагогов (тренинги, беседы, социологические опросы);

-спортивные состязания между учащимися школы (между классами и в параллелях).

Динамика охвата учащихся спортивно-оздоровительной работой

№	Спортивные секции, кружки	2005/2006	2006/2007	2007/2008		2008/2009
1	Шахматы	104	125	125		114
2	Волейбол	42	45	50		53
3	Баскетбол	45	52	55		52
4	Футбол	34	47	54		51
5	Плавание	103	120	120		114
6	Меткий стрелок	104	123	125		114
7	Спортивная гимнастика	26	26	28		25
8	Флорбол	18	29	30		29
9	Настольный теннис	25	25	30	28
10	Дзюдо	-	125	125	114

В соответствии с реализацией школьной подпрограммы «Здоровьесберегающие технологии» проводится постоянный мониторинг здоровья учащихся.

Результаты мониторинга «Здоровье»

	2006-2007	2007-2008	2008-2009
1 группа	64%	64,2	64,6%
2 группа	31,9%	31,8	31,5%
3 группа	4,1	4,0	3,9%
4 группа	нет	нет	нет

Наличие заболеваний в различных классах	Учебный год
Наличие заболеваний в различных классах	2006/2007	2007/2008	2008/2009
Хронические заболевания при поступлении в 5 класс	2%	1,19%	1,18%
Хронические заболевания при выпуске из 9 класса	1,2%	1,1%	0,79%
Хронические заболевания при выпуске из 11 класса	0,8%	0,7%	0,67%
Количество детей-инвалидов	3 чел.	3 чел.	3 чел.

Такие результаты исследований следует считать оптимистическими.

На основании внутришкольного исследования можно констатировать, что школа создает условия для формирования позитивного отношения к сохранению здоровья в каждом школьнике.

Заболевания, наиболее часто встречающиеся в анамнезе учащихся школы

Заболевания	Учебный год
Заболевания	2006/2007	2007/2008	2008/2009
Заболевания сердечно-сосудистой системы	0,6%	0, 6%	0,5%
Заболевания органов дыхания	2,3%	1.1%	0,5%
Аллергические заболевания	7%	7%	7%
Заболевания оганов пищеварения	1,2%	1,3%	1,2%
Неврологические заболевания	0,2%	0,2%	0,1%
Заболевания эндокринной системы	1,6%	1,6%	1,4%
Количество детей страдающих двумя и более заболеваниями одновременно	0,1%	0,1%	0,1%

Вместе с тем, результаты мониторинговых исследований старшеклассников позволяют выявить ряд объективных факторов, неблагоприятно влияющих на здоровье учащихся:

1. Влияние комплекса неблагоприятных факторов окружающей среды, нарушение экологии района.

2. Нарастающий психологический стресс, связанный с необходимостью окончания учебы и дальнейшего трудоустройства.

Программа «Здоровьесберегающие технологии» помогает уменьшить отрицательную динамику в состоянии здоровья обучающихся.

Намеченные пути по сохранению и укреплению здоровья

Мероприятие

Ответственные

Управленческое

решение

Медико-психологическое сопровождение:

1.Обеспечение текущего медико-психологического наблюдения за учащимися.

2.Диагностика состояния здоровья детей всех возрастных групп.

3.Обучение школьников приёмам личной диагностики, саморегуляции.

4.Обучение родителей основам психологии и физиологии ребёнка в целях создания комфортной среды.

5.Обучение детей и родителей алгоритмам поведения в экстремальных ситуациях.

6.Изучение санитарно-гигиенических условий обучения и питания.

7.Проведение систематического мониторинга состояния здоровья школьников.

8.Диагностика среды жизнедеятельности ребёнка, включая образовательную, психологическую, семейную среду и экологию места жительства.

9.Разработка критериев комплексной оценки состояния здоровья ученика.

10.Сотрудничество с районными поликлиниками , включая проведение профилактических бесед с учащимися.

11.Рациональная организация урока.

12.Использование базисного плана, позволяющего разумно регулировать учебные нагрузки с учетом развития ребенка.

Педагогическая поддержка:

1.Проведение тематических педсоветов, семинаров, круглых столов с целью погружения в проблему.

2.Повышение профессиональной компетенции учителей в области реализации здоровьесберегающих технологий.

3.Создание в учебных кабинетах благоприятной цветовой среды.

4.Оснащение индивидуальных рабочих мест учащихся и педагогов в соответствии с требованиями экологической эргономики.

5.Реализация дифференцированного подхода к обучению и воспитанию учащихся.

6.Профилактика алкоголизма и наркомании ( проведение тематических классных часов, диагностические анкетирования, сотрудничество с специалистами- наркологами).

7.Активное участие в социальных проектах: «Чистый родник», «Чистый городок», экологические субботники.

8.Реализация деятельности по профориентации проведение анкетирования, беседы с психологом, проведение тематических классных часов), снятие психологической напряженности по выбору профессии.

9.Работа кинолектория: просмотр и обсуждение видеофильмов о ЗОЖ.

10.Проведение месячника «Здоровый образ жизни»

11.Осуществление просветительской деятельности, направленной на формирование мотивации здоровья и поведенческих навыков здорового образа жизни среди учащихся, их родителей, педагогов.

Медико-психологическая служба, МО учителей

физвоспитания

Медико-психологическая служба

Администрация

организатор ОБЖ

Психолог

Медико-психологическая служба

Зам.директора по УВР, психолог

Зам. директора по УВР, педагоги

Педагоги

Зам. директора по АХЧ. Психолог, учителя

Зам. директора по ОБЖ и УВР

Классные руководители, психолог, соц.педагог

кафедра естественных наук

Зам. директора по УВР, социальный педагог, классные руководители

Инструкторы по физвоспитанию

Медико-психологическая служба

Психолог

Администрация

Уроки, совещания по МО, педсовет (круглый стол)

Проведение «тревожных учений»

Совещание педагогов

Социологические опросы родителей, учащихся

Компьютерная база данных по состоянию здоровья учащихся

Мониторинг диагностики педкадров

Смотр кабинетов

Семинары, тренинги, проблемные задачи

Программы профилактики социально обусловленных заболеваний

Программа «Экокрай»

Общешкольные родительские собрания

Программа «Я – гражданин России»

По плану школы

Ожидаемые результаты:

1. Создание системы комплексного мониторинга состояния здоровья детей.

2. Снижение наиболее часто встречающихся в школьном возрасте заболеваний. Оздоровление учащихся в сравнении с исходной позицией.

3. Снижение поведенческих рисков, представляющих опасность для здоровья:

-воздержание от курения табака – 90% обучающихся;

-воздержание от пивного алкоголизма – 92% школьников.

4. Обеспечение положительной динамики при переходе из третьей группы здоровья учащихся во вторую, из второй в третью группу здоровья.

5. Привлечение к массовым занятиям спортом до 90% детей от всего контингента школьников.

6. Создание благоприятного психологического климата, взаимоотношений товарищества и партнёрства в среде школьников, ровесников, семьи.

7. Профилактика заболеваний обучающихся и воспитанников на ранних стадиях в ходе систематически проводимой диагностики состояния здоровья.

8. Привитие учащимся потребности и умений самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения работоспособности и укрепления здоровья.

9. Повышение профессиональной компетентности педагогов общекультурной подготовки родителей.

10. Коренное совершенствование системы физического воспитания на основе реализации индивидуального подхода.

11. Сокращение пропусков уроков учащимися по болезни.

12. Повышение качества образования с 50% до 55% и выше.

10. Внеурочная деятельность обучающихся и организация дополнительного образования

Активная внеурочная деятельность и наличие блока дополнительного образования являются важными условиями полноценного образовательного процесса в школе, обеспечивающего личностное развитие.

К настоящему времени в школе создана программа воспитательной системы. Разработаны подпрограммы «Учение», «Здоровье», «Ученическое содружество», «Я гражданин России», «Взаимодействие», «Этические нормы», «Краеведение», «Экология», «Семья», «Досуг». Воспитательная парадигма школы способствует развитию потенциальных возможностей личности ученика через интеграцию внеурочной деятельности и дополнительного образования. Особое место в воспитательной системе школы занимает блок дополнительного образования, учащиеся нашей школы имеют возможность во внеурочное время заниматься любимым делом, реализуя свои творческие способности и интересы в кружках и секциях. Дополнительное образование ведется по программам, разработанным методическим объединением классных руководителей. Занятия проводят 7 педагогов дополнительного образования и 25 квалифицированных учителя школы. Для младших подростков работает 26 кружков, для старших – 27, для старшеклассников – 18 по следующим направлениям: духовно-нравственное, военно-патриотическое, спортивно-оздоровительное, гражданско-правовое, краеведческое, эстетическое, театральное, хореографическое, вокальное.

Охват учащихся бесплатным дополнительным образованием (БДО)

Учебный год	Количество учащихся в школе	Количество учащихся в БДО	Из них - учащиеся группы риска (кол-во)	Процентный состав
2006-2007	915	732	14	80
2007-2008	841	690	12	82
2008-2009	759	670	9	83

Показатели охвата учащихся в БДО по возрастам

Внеурочная воспитательная деятельность педагогического коллектива в 2008-2009 году

Факультативы, кружки, секции, клубы, студии	Классы (параллели)	Ф.И.О. руководителя	Количество учащихся
Научно-экологический клуб «Экокрай»	5 -11 естественнонаучные классы	Баранникова Н.Н.	40
Экологический кружок «Природа»	5 –8 классы	Арианова Г.В.	15
Научно-практический клуб «Юный физик»	5 -8 математические классы	Исаева И.В., Кузнецова М.К.	22
Исторический дискуссионный клуб «Через призму времени»	9 -11 кл.	Михеева Н.Б.	25
Военно-патриотический клуб «Патриот»	5 - 9 кл.	Фарафонов И.А.	31
Клуб общения «Родители и дети»	5 – 11 кл.	Жданова И.В.	50
Клуб интересных встреч	5 – 11 кл.	Михеева Н.Б.	20
Кружок краеведения	5 – 8 кл.	Грицай М.А.	24
Лекторий «Основы православной культуры»	5 – 9 кадетские классы	Ярошенко А.Н.	40
Кинолекторий	8 -11 кл.	Михеева Н.Б.	25
Пресс-центр «Окна роста»	9 -11 кл.	Тарасова С.В.	12
Кружок «Умелые руки»	5 -7 кл.	Бурсин Н.Н.	19
Кружок « Юный автолюбитель»	8 -11 кл.	Крохин Ю.К.	28
Кружок « Мода и мы»	9 -11 кл.	Калиенко О.И.	17
Кружок «Шьём сами»	5 – 8 кл.	Смирнова Г.И.	22
Музыкальный кружок «Радуга»	5 – 6 кл.	Иванова Н.М.	18
Хореографическая студия «Данц-класс»	5 – 11 кл.	Жигалина Е.Н.	45
Театральная студия «Наш маленький театр»	5 – 11 кл.	Тарасова С.В.	30
Вокальная студия « Поющий звездопад»	5-11 кл	Драчеловский В.К.	22
Кружок ритмики	5 – 6 кл.	Жигалина Е.Н.	15
Спортивные танцы	7-9 кл.	Карнаухова Г.И.	75
Кружок«Этическая грамматика»	5 – 8 кл.	Гусева А.В.	12
Кружок «Юный программист»	10 –11 кл.	Мещерякова Е.Н.	15
Кружок «За страницами учебника математики»	5 – 6 кл.	Троцик О.А.	13
Кружок «Меткий стрелок»	5 – 9 кл.	Богданов В. Г.	15
Секция гимнастики	5 –11 кл.	Карнаухова Г.И.	20
Секция настольного тенниса	5 – 11 кл.	Карнаухова Г.И.	30
Секция «Шахматы»	5 – 9 кл.	Бурлаков В.А.	125
Секция плавания	5 - 9 кл.	Карнаухова Г.И.	125
Секция флорбола	5 – 11 кл.	Карнаухова Г.И.	25
Секция футбола	8- 11 кл.	Панчев А.И.	30
Секция волейбола	5 – 11 кл.	Панчев А.И.	32
Секция баскетбола	5 – 11 кл.	Панчев А.И.	36
Секция дзюдо	5- 9 кл.	Панчев А.И.	125
Изостудия «Ландыш»	5 - 6 кл.	Горячева Я.А.	20

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

Создание благоприятных условий:

- удовлетворения многообразных культурно-образовательных потребностей детей;

- психического и физического оздоровления детей;

- удовлетворения дефицита общения детей, педагогов, родителей;

- для самовыражения, самоутверждения и самореализации каждого учащегося;

- развитие желания действовать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях;

- развитие волевых качеств ученика, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон;

- воспитание умения бороться и выживать в экстремальных ситуациях;

- знакомство учащихся с примерами нравственной позиции других людей и их умением выживать в трудных жизненных ситуациях;

- воспитание интереса учащихся к самим себе, желание самосовершенствования;

- формирование позитивного отношения к обычаям и традициям своей семьи, своего народа, умения слушать и слышать, смотреть и видеть, осознавать и делать выводы;

- формирование чувства гордости за свою школу, ответственности за свои поступки и достижения в различных сферах деятельности.

11.Работа с одаренными детьми

Наличие способных детей в школе, участие ОУ в инновационных процессах, реализация программы развития школы подчеркивают актуальность и необходимость развития одарённых детей.

В школе:

в системе проводится работа по обновлению содержания образования, форм, методов и приёмов организации образовательного процесса с учётом современных требований;
решаются задачи развития творческих способностей и интеллекта учащихся;
с 1990 года действуют классы с углублённым изучением иностранных языков (английского, немецкого, испанского, французского), математики, физики, химии, биологии;
осуществляется профильная подготовка по отдельным предметам;
широко развёрнута научно-исследовательская деятельность учащихся и педагогов;
разработаны и реализуются авторские и адаптированные программы;
учащиеся ежегодно лидируют в районном олимпиадном движении, имеют определённые успехи в областных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях.

Приоритетные направления образовательного процесса в работе с одарёнными детьми:

Создание у одарённых детей качественно высокого уровня мировоззренческих убеждений, позволяющих им ориентироваться в сложном мире социальных отношений.
Формирование духовного потенциала личности, её развития, направленного на творческое самовыражение, самоутверждение и самореализацию.
Развитие научно-исследовательских навыков творческих способностей одарённых детей.
Привитие здорового образа жизни школьникам.

Организация воспитательной работы:

воспитание учащихся на принципах общечеловеческих ценностей;
формирование духовной культуры, общекультурной компетенции;
формирование высокой речевой культуры;
обеспечение условий для самореализации способностей и склонностей одарённых детей.

Требования к педагогическим кадрам:

высокая профессиональная компетентность;
владение возрастной психологией;
требовательность и умение найти подход к нестандартным детям;
общекультурная эрудированность
доброжелательность, высокий педагогический такт;
знание и использование здоровьесберегающих технологий

Социально-психологическое обеспечение:

Создание банка данных с содержательными характеристиками одарённых детей;
Создание психолого-развивающего пространства как наиболее благоприятствующего реализации программы;
обучение одарённых детей навыкам поддержания психологической стабильности и психорегуляции; организация работы с учителями, направленнной на повышение уровня их психолого-педагогической подготовки.

Материально-техническое обеспечение:

Регулярное пополнение библиотечного фонда школы современной справочной, научно-популярной литературой, энциклопедиями, периодическими изданиями;
Формирование медиатеки (электронные диски, аудио- и видеофильмы)
Компьютеризация образовательного процесса;
Обеспечение необходимого оборудования и материалов для организации работы кружков, секций , клубов и т.д.

Семейные аспекты развития одарённого ребёнка:

· Создание условий для освоения родителями способов формирования и развития одарённых детей;

· Учёт личностных особенностей одарённых детей;

· Оказание помощи и поддержки в создании благоприятного семейного микроклимата.

12.Социализация личности учащихся

Во главу угла образовательное учреждение ставит качество развитости и степень социализации учащихся.

В структуре ключевых компетентностей представлены:

─ компетентность в сфере самостоятельной познавательной деятельности, основанная на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации, в том числе внешкольных;

─ компетентность в сфере гражданско-общественной деятельности (выполнение ролей гражданина, избирателя, потребителя);

─ компетентность в сфере социально-трудовой деятельности (в том числе умение анализировать ситуацию на рынке труда, оценивать собственные профессиональные возможности, ориентироваться в нормах и этике трудовых взаимоотношений, навыки самоорганизации);

─ компетентность в бытовой сфере (включая аспекты собственного здоровья, семейного бытия и проч.);

─ компетентность в сфере культурно-досуговой деятельности, (включая выбор путей и способов использования свободного времени, культурно и духовно обогащающих личность).

Решая проблемы социализации учащихся, школа:

─ работает над соответствием содержания и организации образования возрастным потребностям и интересам подростков, их растущему стремлению к самопознанию и к самореализации;

─ развивает практическую и деятельностную направленность образовательного процесса;

─ способствует развитию школьных форм социализации для решения индивидуальных задач взросления, создает возможность для самоорганизации, самостоятельного и коллективного социального действия подростков в школе;

─ обеспечивает доминирование инновационных форм обучения.

Школа отвечает интересам, влечениям и потребностям учащихся, предлагая ему культурные формы реализации этих влечений и «возвышения» его потребностей (См п. ).

Основой этих интересов и потребностей является ориентация учащихся на пробу своих возможностей в разных сферах: интеллектуальной, социальной, межличностной, личностной.

В школе проводится большая исследовательская работа по выявлению уровня социализации.

Уровень социализации учащихся

81 % учащихся имеют высокий уровень социализации (они продемонстрировали высокую познавательную активность, уважение к обществу, взаимоуважение, потребность в туде, эстетическую культуру). У 17 % учащихся - средний уровень социализации (средняя познавательная активность, эстетическая культура, взаимоуважение). 2 % учащихся имеют низкий уровень социализации (низкая познавательная активность, потребность в труде не является прочной личностной характеристикой).

Ожидаемые результаты:

─ формирование опыта самопознания, самореализации, индивидуального и коллективного действия, на основе которого может быть в том числе осуществлено предварительное личностное, социальное и профессиональное самоопределение;

─ формирование познавательной мотивации, определяющей установку на продолжение образования;

─ формирование общих приемов и способов интеллектуальной и практической деятельности (компетентностей), в том числе специфических, для предметных областей.

13. Результативность работы школы

Учителя используют оптимальное сочетание традиционных и инновационных технологий, что обеспечивает высокую эффективность обучения. По результатам психологических исследований за три года обучения уровень школьной тревожности снизился на 20 %, и в 1, 7 раза поднялся уровень мотивации к обучению.

Результаты итоговой успеваемости учащихся

Критерии сравнения	2006 – 2007 уч.г.			2007 – 2008 уч.г.			2008 – 2009 уч.г.
	образователь-ные ступени		Всего	образователь-ные ступени		Всего	образователь- ные ступени		Всего
	II	III	Всего	II	III	Всего	II	III	Всего
Количество учащихся на конец учебного года	639	220	859	581	178	759	570	170	740
Качество знаний в% *(успевают на «4» и «5»)*	44,3	45,2	44,8	48,3	50,5	49,4	48,2	50,3	49,3
Оставлены на повторное обучение	-	-	-	-	-	-	1	-	1
% успеваемости	100%	100%	100%	100%	100%	100%	99%	100%	99%

Отличники по итогам 2008/2009 уч.года

5 Г – Трегубова Анастасия, Чепелев Владислав

6 М – Шепелюк Александра, Мещеряков Андрей

7 Г – Погонина Юлия

6 Е – Гаганов Иван, Макаров Алексей

7 Е – Васильева Александра, Зайцева Анна 7 Г – Егорова Анастасия, Пузанова Ксения

7 М – Склонин Илья

8 Г – Пищугина Мария

8 Е – Богинская Екатерина, Ерофеева Владислава, Лавреева Алина

9 М – Целая Татьяна, Махмудов Шерали

10Г – Трегубова Дарья, Мещерякова Ольга

9 М – Пашкович Ирина, Борисова Екатерина

9 К – Шепелин Валерий

10 Е – Горбунова Ольга

За время работы школы сделано 53 выпуска учащихся. Особую гордость школы составляют 91 золотых и 86 серебряных медалистов.

Количество медалистов

	2004 г.	2005 г.	2006 г.	2007 г.	2008 г.	2009 г.
Кол-во выпускников	141	147	108	107	89	80
«золото»	1	-	-	-	-	1
«серебро»	3	2	3	1	1	-

99% выпускников школы поступают в техникумы и ВУЗы разного профиля, из них на бюджетное отделение - 73 %.

ДИНАМИКА УСПЕШНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ ШКОЛЫ

	2004-2005 учебный год	2005-2006 учебный год	2006-2007 учебный год	2007-2008 учебный год	2008-2009 учебный год
Всего выпускников	143	106	107	89	80
Поступили в ВУЗы	132 (93%)	100 (94,3%)	102 (95%)	88(99%)	79 (99%)
На бюджет	75 (57%)	66 (66%)	71 (70%)	62(70%)	58 (73%)
На платной основе	57 (43%)	34 (34%)	31 (30%)	26(29%)	21 (26%)
В том числе: -Высшие военные училища -педагогические ВУЗы -медицинские ВУЗы -ВУЗы химического профиля -ВУЗы инженерно-технического профиля (МИФИ, МФТИ, МТУ им. Баумана, МАИ, МЭИ, МИСИ, МАДИ и др.) -ВУЗы гуманитарного профиля -ВУЗы экономического профиля	15 (11%) 9 (7%) 8 (6%) 22 (17%) 28 (21%) 30 (23%) 20 (15%)	10 (10%) 6 (6%) 9 (9%) 18 (18%) 23 (23%) 17 (17%) 17 (17%)	12 (12%) 12 (12%) 11 (11%) 19 (19%) 24 (24%) 14 (14%) 10 (10%)	5 (6%) 7(8%) 1(1%) 14 (16%) 30 (34%) 27 (30%) 11 (12 %)	2(2,5%) 5 (6,25%) 3 (3, 75%) 20 (25%) 29 (36,25%) 14 (17,5%) 6 (7,5%)
Из них в Сергиевом Посаде обучаются:	11 (8%)	12 (12%)	12 (12%)	24(27%)	16 (20%)

В рамках подготовки к ЕГЭ учителями разработаны разноуровневые тестовые задания по различным учебным дисциплинам. На уроках отрабатываются навыки работы с тестами, как компьютерными, так и на бумажном носителе. Учащиеся 10-11 классов выполняют тренировочные тесты ЕГЭ. Для этого используются CD с соответствующими компьютерными программами.

Итоги ЕГЭ с 2005 по 2009 годы

В 2008-2009 уч. году выпускники школ сдавали ЕГЭ в штатном режиме. Обязательными предметами были русский язык и математика, остальные – по выбору. По итогам результативности поступления в высшие учебные заведения 100 % учащихся, сдававших ЕГЭ, использовали экзаменационный сертификат и получили положительный результат.

В школе созданы благоприятные условия для инновационных процессов, поисковой творческой деятельности широкого круга учителей, приобщения к научным исследованиям учащихся. В научно-исследовательской и опытно-экспериментальной работе участвуют учителя и учащиеся, объединенные в научно-практические клубы, которые традиционно защищают свои научные работы на научно-практической конференции «Творчество».

Одним из основных направлений школы остается работа с детьми повышенной образовательной мотивации. В этой работе есть определенные успехи. Школа в течение многих лет лидирует в районе по олимпиадному движению среди лицеев, гимназий и школ, награждена ценными подарками и дипломами. Учащиеся школы становятся победителями и призерами предметных олимпиад.

№	Уровень мероприятия	Олимпиады		Конкурсы		Спортивные мероприятия		Всего
№	Уровень мероприятия	Кол-во участн.	Кол-во победит.	Кол-во участн	Кол-во победит.	Кол-во участн	Кол-во победит.	Кол-во участн.	Кол-во победит.
1.	Школьные	325	128	148	65	1237	186	1710	379
2.	Муниципальные	50	36	81	34	274	35	405	105
3.	Региональные	5	3	1	1	4	3	10	7
4. 3	Всероссийские	0	0	0	0	4	2	4	2
5.	Международные	0	0	3	1	0	0	0	0
6.	Вузовские и др. (указать)	17	14	0	0	0	0	0	0
Итого:		397	181	233	101	1257	1297	2159	493

Качественное участие в предметных олимпиадах

·рейтинг учителей, подготовивших в 2008-2009 учебном году победителей олимпиад

а) муниципальные олимпиады

№	Ф.И.О. учителя	*Предмет*	№	*Ф.И. уч-ся*	*Класс*	*Место*	*Итого*
1	Алексеева Т. Н.	Литература	1	Миронова Елизавета	10 г	1	2
1	Алексеева Т. Н.	Русский язык	2	Косинова Дарья	10 г	2	2
2	Афонина Е.В.	Астрономия	3	Сухорукова Надежда	5 м	3	3
		Физика	4	Гудыма Денис	7 м	1
		Физика	5	Склонин Илья	7 м	1
3	Баранникова Н. Н.	Биология	6	Булданюк Алексей	11е	1	5
		Экология	7	Ерофеева Владислава	8е	1
			8	Хугаева Марина	8е	3
			9	Плаксиева Мария	11е	2
			10	Булданюк Алексей	11е	3
4	Билашенко О.П..	Математика	11	Бондарь Арина	6 м	1	2
4	Билашенко О.П..	Математика	12	Богомолов Илья	6 м	3	2
5	Богданов В. Г.	Физкультура	13	Жихарев Вадим	9 м	3	1
6	Гусева А.В.	Литература	14	Твельнева Анна	9г	1	2
6	Гусева А.В.	Русский язык	15	Трегубова Дарья	9 г	2	2
7	Исаева И. В.	Астрономия	16	Иванов Даниил	6 м	2	6
		Физика	17	Серокуров Иван	8 м	1
			18	Романов Иван	8 м	2
			19	Давыдкин Евгений	8 м	3
			20	Сосков Виталий	9 м	3
			21	Кубенко Вячеслав	11 м	3
8	Карнаухова Г.И.	Физкультура	22	Балакина Анна	10г	2	2
8	Карнаухова Г.И.	Физкультура	23	Винокуров Александр	10м	2	2
9	Кириченко В. А.	Немецкий язык	24	Келембет Кристина	9 г	3	3
			25	Асютина Мария	11 г	1
			26	Голикова Светлана	11 г	2
10	Кузнецова М. К.	Астрономия	27	Бобровник Кирилл	5 м	2	1
11	Куценко Н. И.	География	28	Махмудов Шерали	8 м	1	3
			29	Серокуров Иван	8 м	2
			30	Целая Татьяна	8 м	3
12	Машинистова В. А	Биология	31	Таланова Ирина	10 е	3	1
13	Ольховик В. П.	Право	32	Чуприна Вера	10 г	3	2
13	Ольховик В. П.	Политология	33	Симакова Анна	11м	1	2
14	Поликанина Н. В.	Математика	34	Склонин Илья	7 м	1	1
15	Тарасенко И. А.	Литература	35	Голикова Светлана	11 г	2	1
16	Калиенко О.И.	Технология	36	Трегубова Анастасия	5г	3	1

РЕЙТИНГ КЛАССОВ по результатам районных олимпиад

5 классы

6 классы

7 классы

8 классы

9 классы

10 классы

11 классы

5 м-2

6 м-3

7 м-3

8 е-2

8 м-6

9 г- 3

9 м-2

10 е-1

10г- 4

10м -1

11 е -3

11г -3

11 м-1

б) Региональные, Всероссийские, Международные, вузовские и прочие олимпиады:

№	Уровень олимпиады	Название олимпиады	Возраст (класс)		Педагог	Кол-во участников	Награды (место)	ФИО победителей и призеров
1	Региональные	физика	8 м		Исаева И.В.	3	диплом 1 степени	Давыдкин Евгений
		биология	11 е		Баранникова Н.Н.	1	диплом 3 степени	Булданюк Алексей
		экология	11 е		Баранникова Н.Н.	1	диплом 3 степени	Булданюк Алексей
ИТОГО:		3		Итого участников:		5	Итого победителей:	3
2	Вузовские	МГУ. им. М.В.Ломоносова химия	11е		Петухова Л.А.	3	диплом 3 степени	Стрижевская Дина
		химия	11е		Петухова Л.А.		диплом 3 степени	Булданюк Алексей
		химия	11е		Петухова Л.А.		2 место	Чекуров Кирилл
		биология	11е		Баранникова Н.Н.	3	диплом 1 степени	Булданюк Алексей
		биология	11е		Баранникова Н.Н.	3	диплом 3 степени	Плаксиева Мария
		МХТУ им. Менделеева химия	11е		Петухова Л.А.	2	2 место	Плаксиева Мария
		МХТУ им. Менделеева химия	11е		Петухова Л.А.	2	3 место	Марков Кирилл
		РГГУ	11г		ИвановаА.О.	3	диплом 3 степени	Евдокимова Мария
		МИФИ, им И.П. Курчатова физика	8м		Исаева И.В.	3	диплом 1 степени	Давыдкин Евгений
		физика	8м		Исаева И.В.		диплом 3 степени	Подобед Андрей
		физика	8м		Исаева И.В.		диплом 3 степени	Квашников Павел
		математика	8м		Поликанина Н.В.	2	диплом 3 степени	Квашников Павел
		математика	8м		Поликанина Н.В.	2	диплом 3 степени	Подобед Андрей
		Ярославская медицинская академия химия	11е		Петухова Л.А.	1	2 место	Стрижевская Дина
Итого олимпиад:		5	Итого участников:			17	Итого победителей:	14

Качественное участие в конкурсах

а) муниципальные конкурсы

№	Название конкурса	Возраст (класс)	Педагог	Кол-во участников	Награды (место, диплом, кубок, грамота)	ФИО победителей и призеров
1	Конкурс чтецов «Души прекрасные порывы»	6е	Высоцкая В.И.	3	3 место	1.Земляная Елена
		10г	Алексеева Т.Н.	3	1 место	2.Косинова Дарья
		11м	Тарасенко И.А.	3	1 место	3.Сетдеков Игорь
		5г	Алексеева Т.Н.	3	3 место	4.Романова Ксения
2	Районная НПК	11е	Баранникова Н.Н.	3	1 место	5.Булданюк Алексей
3	Конкурс чтецов на франц. языке	8г	Соколова Е.А.	3	2 место	6.Пищугина Мария
3	Конкурс чтецов на франц. языке	8г	Соколова Е.А.	3	3 место	7.Звощик Евгения
4	Конкурс чтецов на немец. языке	5г	Кириченко В.А.	2	1 место	8.Горбань Вероника
		6г	Кириченко В.А	3	1 место	9.Власова Елизавета
		7г	Кириченко В.А	3	3 место	10.Крысова Алина
		8г	Кириченко В.А	2	1 место	11.Сало Александра
		9г	Кириченко В.А	3	2 место	12.Келембет Кристина
		10г	Кириченко В.А	2	1 место	13.Семеркова Анастасия
		11г	Кириченко В.А	2	2 место	14.Голикова Светлана
5	Конкурс чтецов на англ. языке	6г	Мороз Л.П.	2	1 место	15.Завалишина Алина
		7г	Лобашева Н.Ф.	2	2 место	16.Никитин Сергей
		7г	Иванова А.О.	2	3 место	17.Егорова Анастасия
		8г	Мороз Л.П.	2	1 место	18.Сало Александра
		9г	Лобашева Н.Ф	3	2 место	19.Плыгач Анастасия
		10г	Лобашева Н.Ф	3	1 место	20.Косинова Дарья
		11г	Иванова А.О.	2	3 место	21.Незвинская Кристина
6	Конкурс переводов на англ. язык	7м	Лобашева Н.Ф	1	2 место	22.Склонин Илья
6	Конкурс переводов на англ. язык	10г	Лобашева Н.Ф	3	1 место	23.Смирнова Ирина
7	Конкурс авторских стихов на англ. языке	10г	Лобашева Н.Ф	1	1 место	24.Устинов Денис
8	Конкурс исполнителей английской песни *ансамбль*	11г	Иванова А.О.	4	1 место	25.Асютина Мария
		11г	Иванова А.О.			26.Димаева Алина
		11г	Иванова А.О.			27.Незвинская Кристина
		11г	Иванова А.О.			28.Ботыгина Диана
	*соло*	11г	Иванова А.О.	1	1 место	29.Незвинская Кристина
	*дуэт*	11г	Иванова А.О.	2	2 место	30.Незвинская Кристина
	*дуэт*	9г	Лобашева Н.Ф	2	2 место	31.Плыгач Анастасия
	*соло*	9г	Лобашева Н.Ф	1	2 место	32.Плыгач Анастасия
	*соло*	8м	Соколова Е.А.	1	1 место	33.Яковлева Ольга
	*соло*	6г	Мороз Л.П.	1	*гран-при*	34.Завалишина Ал ина
9	Секреты Терпсихоры	6-10	Жигарина Л.С.	12	3 место	1.Балак ина А. 2.Петрова А. 3.Алейникова Полина 4.Земляная Елена 5.Коваль Дарья 6.Оленевская Ирина 7.Омельченко Олеся 8.Доброва П. 9.Мацота Н. 10.Максимова В.
10	Музыкальная радуга	6-8	Драчеловский В.К.	5	3 место	11.Онищук Н. 12.Тарасова П. 13.Каплина Н. 14.Илларионова Н. 15.Дроздова Н.
И Т О Г О	10	Итого участников:		81	Итого победителей:	34(+15)

б) Региональные, Всероссийские, Международные, вузовские и прочие конкурсы:

№	Уровень конкурса	Название конкурса	Возраст (класс)	Педагог	Кол-во участников	Награды (место)	ФИО победителей и призеров
1	Региональные	1.Экологическая НПК *«Природа встречает друзей»*	9-е	Баранникова Н.Н.	3	Призёр призёр	Горбунова С. Зайцева Е.
1	Региональные	2.Конкурс исследовательских проектов уч-ся старших классов – 2009 *«Охрана и восстановление водных проектов»*	11е	Баранникова Н.Н.	1	2место	Булданюк А.
2	Международный	XV Международная конференция молодёжи *«ЭКО – 2009»*	11е	Баранникова Н.Н.	3	Диплом с отличием	Булданюк А.
Итого конкурсов:		3	Итого участников:		7	Итого победителей:	4

Качественное участие в спортивных мероприятиях:

а) муниципальные спортивные мероприятия

№

Название спортивного мероприятия

Возраст (класс)

Педагог

Кол-во участников

Награды (место, диплом, кубок, грамота)

ФИО победителей и призеров

Соревнования по легкой атлетике

юноши

девушки

11кл.-5 уч.

10 кл.-1 уч.

11кл.-6 уч.

Богданов В.Г.

нет

Волейбол

юноши

девушки

11 кл. – 6 уч.

10 кл. -4 уч.

9 кл. -2 уч.

11 кл. – 4 уч.

10 кл. -1 уч.

9 кл. – 7 уч.

Богданов В.Г.

нет

Соревнование по

мини-футболу

юноши

девушки

11 кл. – 5 уч.

10 кл. -1 уч.

9 кл. -6 уч.

9 кл. – 2 уч.

7 кл. -6 уч.

6 кл. -2 уч.

5 кл. -2 уч.

Панчев А.И.

нет

Соревнование по баскетболу

юноши

девушки

10 кл. – 4 уч.

9 кл. -3 уч.

8 кл. -5 уч.

11 кл. – 3 уч.

9 кл. -3 уч.

8 кл. -4 уч.

7 кл. -2 уч.

Богданов В.Г.

нет

Соревнование по настольному теннису

10е

8е

8г

Богданов В.Г.

1.Лёвочкина Галина

2.Лёвин Артём

3.Ионов Александр

Соревнование по лыжным гонкам

11 кл. – 1 уч.

10 кл. -1 уч.

9 кл. -2 уч.

7 кл. -1 уч.

6 кл. -3 уч.

5 кл. -2 уч.

Богданов В.Г.

III

1 Артемьев Дмитрий

2. Балакина Анна

3.Устенко Сергей

4.Скотынянец Евгений

5. Хребтов Егор

6.Бабинец Алексей

7.Акиньшина Анна

8.КудрявцеваВиктория

9.Артемьева Наталья

10.Бунеева Мария

Новогодний турнир по баскетболу

девушки

11 кл. – 3 уч.

9 кл. -3 уч.

8 кл. -4 уч.

7 кл. - 2 уч.

Богданов В.Г.

III

1. Дудник Анна

2.Максимова Юлия

3.Денисова Евгения

4.Ерофеева Влада

5.Емельянова Татьяна

6.Пашкович Ирина

7.Кузнецова Кира

8.Хрустачёва Анастасия

9.Асютина Мария

10. Трегубова Дарья

11.Парыгина Маргарита

12.Голикова Светлана

Весенний кросс

11 кл. – 5 уч.

10 кл. -6 уч.

9 кл. -7 уч.

7 кл. -1 уч.

6 кл. -1 уч.

Богданов В.Г.

нет

Легкоатлетическая эстафета, посвященная 64 годовщине Победы в Великой Отечественной войне

юноши

девушки

11 кл. – 11 уч.

10 кл. -6 уч.

9 кл. -3 уч.

8 кл. -6 уч.

7 кл. -9 уч.

6 кл. -5 уч.

11 кл. – 5 уч.

10 кл. -3 уч.

9 кл. -1 уч.

7 кл. -1 уч.

Богданов В.Г

III

1. Артемьев Дмитрий

2. Дубиков Никита

3.Винокуров Александр

4. Чащин Никита

5.Кузнецов Дмитрий

6.Устенко Сергей

7.Плаксиева Мария

8.Асютина Мария

9.Гаврилина Елизавета

10.Акиньшина Анна

Соревнование по первенству района по флорболу

7 кл. -8 уч.

6 кл. 45 уч.

Панчев А.И.

нет

Соревнование по мини-футболу на первенство района в четырёх возрастных группах

4-ре возрастные группы

Панчев А.И.

нет

Итого участников:

274

Итого победителей:

б) Региональные, Всероссийские, Международные, вузовские и прочие спортивные мероприятия:

№	Уровень спортивного мероприятия	Название спортивного мероприятия	Возраст (класс)	Педагог	Кол-во участников	Награды (место)	ФИО победителей и призеров
1	региональный	Первенство области по боевому самбо	7 к 8к 9к	Панчев А.И. Панчев А.И. Панчев А.И.	1 1 2	I I II	Уваров Сергей Шамин Владимир Федько Андрей
Итого спортивных мероприятий:		1	Итого участников:		4	Итого победителей:	3
2	Всероссийский	Первенство России по боевому самбо	7к 6к	Панчев А.И. Панчев А.И.	2 1	- III	- Уваров Сергей
2	Всероссийский	Открытый чемпионат России по Рукопашному бою среди юношеских военно-патриотических клубов	7к 9к	Панчев А.И	1 2	- 2 место	- Федько Алексей
Итого спортивных мероприятий:		2	Итого участников:		4	Итого победителей:	2

Победители заочной XIII НПК «ТВОРЧЕСТВО»

Предмет	№		Фамилия учащегося	Класс	Тема	Учитель
Технология	1	1	Целая Татьяна	8м	Гармония цветовых сочетаний	Калиенко О.И.
	2	2	Артеменко Анастасия	7е	Нетрадиционные ткани	Смирнова Г.И.
	3	3	Суржиков Роман	5м	Шаровая молния	Бурсин Н.Н.
Обществознание	4	1	Дубиков Никита	10м	Нацизм	Ольховик В.П.
	5	2	Макаров Алексей	6е	Величайшая восточная деспотия	Фарафонов И.А.
	6	3	Егорова Анастасия	7г	Подростки и музыка	Борисова Н.К.
История	7	1	Каверин Александр	9г	Роль Л. Берии в ядерном проекте СССР	Грицай М.А.
	8	2	Парыгина Маргарита	11г	Особенности развития США во второй половине XX века	Михеева Н.Б.
	9	3	Демин Сергей	6к	Бессмертный подвиг (Памяти Героя Советского Союза А.В. Корявина)	Фарафонов И.А.
Математика	10	1	Гулитова Анастасия	5м	Оптические иллюзии	Кузнецова Л.В.
	11	2	Меркулова Анастасия
	12	3	Шепелюк Анастасия
	13	4	Ильин Александр	10м	Теорема Ферма	Поликанина Н.В.
	14	5	Трегубова Анастасия	5г	История возникновения дробей	Доценко Н.Н.
	15	6	Верисов Дмитрий	6а	Золотое сечение или божественная пропорция	Билашенко О.П.
	16	7	Панов Александр	7к	Интересные числа	Троцик О.А.
	17	8	Якушин Александр	7к	Интересные числа	Троцик О.А.
Химия	18	1	Зайцева Евгения	9е	Пищевые добавки и их влияние на организм человека	Петухова Л.А.
Химия	19	2	Алгашева Марина	11г	Мороженное с точки зрения химической науки, простого обывателя и потребителя.	Томилова Т.В.
Русский язык	20	1	Мещерякова Оксана	9г	Синтетические особенности стиля прозы М.Ю. Лермонтова (по роману «Герой нашего времени»)	Гусева А.В.
Литература	21	1	Каменка Кристина	10м	Тайна души человеческой в романе Ф.М. Достоевского «Братья Карамазовы»	Высоцкая В.И.
	22	2	Ибрагимова Рина	10м		Высоцкая В.И.
	23	3	Целая Татьяна	8м	«Старинные люди» в романе А.С.Пушкина «Капитанская дочка»	Сибиркина Н.О.
	24	4	Миронова Елизавета	10г	И всё у него совершенно: и содержание, и форма…» (Основные темы, мотивы, особенности лирики Ф.И. Тютчева)	Алексеева Т.Н.
	25	5	Голикова Светлана	11г	Гимн Сильному человеку в романтических произведениях М.Горького	Тарасенко И.А.
География	26	1	Ильин Александр	10м	Глобальное потепление на планете	Седова И.А.
География	27	2	Быкина София	8е	Экология Байкала	Куценко Н.Н.
Экология	28	1	Быкина София	8е	Молодежная неформальная субкультура	Баранникова Н.Н.
Конкурс кроссвордов по краеведению	29	1	Васильева Александра	7е	Земля Радонежская	Борисова Н.К.
Французский язык	30	1	Звощик Евгения	8г	Война 1812 года	Соколова Е.А.
Немецкий язык	31	1	Головин Максим	8г	Самолеты времен второй мировой войны	Кириченко В.А.
Английский язык	32	1	Новоселова Анастасия	8г	Из истории американского кинематографа	Мороз Л.П.
	33	2	Промогайбо Екатерина	10г	Some new things about of American food	Лобашева Н.Ф.
	34	3	Косинова Дарья	10г	Something from history..or The Legend of Holliwood	Лобашева Н.Ф.
Физика	35	1	Бобровник Кирилл	5м	Физика кошки	Кузнецова М.К.
	36	2	Плаксиева Мария	11е	Физика человека	Кузнецова М.К.
	37	1	Пашкович Ирина	9м	Причины образования сосулек и способы борьбы с ними	Исаева И.В.
Биология	38	1	Целая Татьяна	8м	Компьютерный зрительный синдром	Кузнецова Л.Р.
	39	2	Калашников Павел	8м	Компьютерный зрительный синдром	Кузнецова Л.Р.
	40	3	Макаров Алексей	6е	Необычное об обычных растениях	Машинистова В.А.
ОБЖ	41	1	Кузнецов Дмитрий	11м	Подготовка войск специального назнчения	Карнаухова Г.И.
Физическая культура	42	1	Румянцев Роман	10м	История развития физической культуры в Древней Греции и Риме	Карнаухова Г.И.

РЕЙТИНГ классов с указанием победителей в заочной XIII НПК «ТВОРЧЕСТВО»

5 классы	6 классы	7 классы	8 классы	9классы	10 классы	11 классы
5г-1	6а-1	7е-2	8г-2	9г-2	10г- 4	11г-3
5м-5	6к-1	7к-2	8е-2	9е-1	10м-6	11е-2
	6е-2		8м-4	9м-1		11м-1
ИТОГО:
6	4	4	8	4	10	6

14. Конкурентные преимущества школы

Общество тем стабильнее, чем больше ожидания родителей и сообщества совпадают с образованием, которые получают учащиеся. Педагогический коллектив сочетает классические традиции Российского образования и современные образовательные технологии, стабильно занимает ведущие позиции в рейтинге лучших школ района.

За последние 5 лет её окончили 653 ученика, среди них 17 медалистов (2 золотые и 15 серебряных медалей), 293 выпускника – на «4» и «5».

99 % поступили в Вузы из них 84 % на бюджетное отделение.

Школа является победителем олимпиадного движения в течение последних 9 лет среди лицеев, гимназий, школ района.

В течение трех лет в школу перешли 9 % учащихся соседних школ, в профильные классы 3 ступени, кадетские классы

Социологический опрос среди родителей показывает, что школа удовлетворяет основные требования: качество образования (72 %) и чувство комфорта – сохранение физического и психологического состояния детей (76 %).

Результаты ежегодного анкетирования опроса родителей показывает, что авторитет школы стабильно высок:

90% родителей считают, что педагоги проявляют доброжелательное отношение к каждому ребенку.

73% - педагоги справедливо оценивают достижения в учебе.

71% - педагоги дают учащимся глубокие и прочные знания

82% - учебное заведение способствует формированию достойного поведения ребенка

65% - используемые информационные технологии в обучении, создают условия для проявления и развития способностей учащихся

80% - в школе созданы условия, которые способствуют сохранению психического здоровья учащихся

71% - в школе заботятся о здоровье ребенка

92% - если бы пришлось перевести нашего ребенка в другую школу, мы бы об этом жалели

49% - имеют желание принять активное участие в жизни школы.

В социальном заказе школы родители ставят на первый план обеспечение подготовки для поступления в ВУЗы (около 85%); развитие способностей учащихся (более 70%).

Анализ современного состояния образовательной системы школы позволил определить ее основные конкурентные преимущества. К их числу следует отнести:

· Значительный авторитет школы в окружающем социуме и среди образовательных учреждений г. Сергиева Посада.

· Образовательное пространство, сформированная традициями школы, педагогическим коллективом, родительскими запросами, взаимодействием педколлектива и родительской общественности, социальным уровнем семей.

· Высококвалифицированный педагогический коллектив, мотивированный на работу по развитию образовательного учреждения.

· Высокий уровень общеучебных умений и навыков выпускников школы.

· Использование в учебно-воспитательном процессе современных образовательных технологий, позволяющих выстраивать субъект – субъектные отношения между учащимися и педагогами.

· Интеграция основного и дополнительного образования.

15. Основные проблемы образовательного учреждения

Анализ деятельности школы выявил ряд проблем:

- недостаточное соответствие качества образовательных услуг социальным и государственным заказам;

- ограниченность школьных ресурсов в решении проблемы оздоровления детей в соответствии с запросом родителей и объективной потребностью;

-недостаточное понимание значения родителями учащихся дополнительного образования детей в силу доминирования традиционных представлений о результатах обучения и видах успешности учащегося;

-снижение возможностей родителей влиять на обучение и воспитание детей в связи с удаленностью места их работы (г. Москва) от места проживания, отсюда вытекает задача дальнейшего увеличения детей, пользующихся услугами школы полного дня.

Решению этих вопросов следует уделить внимание в следующем 2010 году. Приоритетным направлением остается организация работы по реализации комплексной программы модернизации образования.

16. Основные направления ближайшего развития

Организационная деятельность. Деятельность педагогического коллектива, направленная на улучшение учебного процесса.

На 2 ступени – основная школа:

- сохранение и укрепление здоровья детей (закладывание основ здорового образа жизни);

- формирование прочных, устойчивых, глубоких знаний основ наук;

- повышение мотивации обучения через активизацию познавательной деятельности, развитие общих и индивидуальных способностей;

- формирование коммуникативных навыков;

- выявление способностей и наклонностей учащихся с целью выбора дальнейшего профиля обучения или выбора предмета по которому будет углубление;

- дифференцированная работа с родительской общественностью;

- работа классного руководителя с индивидуальной картой развития учащегося совместно с учителями – предметниками, психологами, родителями;

- вовлечение учащихся в кружки и секции по интересам на базе школы и учреждений дополнительного образования.

В основной школе сохраняется и продолжается индивидуальная карта развития учащегося, осуществляется индивидуальная и дифференцированная помощь детям. Дети активно включаются в органы школьного самоуправления: участвуют в выборах и работе органов власти.

На 3 ступени – средняя школа:

- формирование научного стиля мышления, который, являясь устойчивым качеством личности, выступает как важный компонент ее мировоззрения, как необходимое условие самообразования;

- развитие потребности к самосовершенствованию, формирование способности к самостоятельному добыванию знаний;

- совершенствование профильного образования;

- социальная и допрофессиональная адаптация;

- установление непосредственных контактов с преподавателями ВУЗов;

- завершение работы классными руководителями с индивидуальной картой развития «портфолио» учащихся;

- модернизация работы в органах ученического самоуправления.

Работа с кадрами

=Разработать систему непрерывного обучения учителей на проблемных курсах на базе ПАПО.

=Использовать все возможности города, области в целях повышения профессиональной компетентности педагогов школы.

=Совершенствовать портфолио учителя.

=Развивать систему наставничества.

=Развивать программу психолого-педагогической поддержки молодых
учителей.

= Продолжить решение проблемы омоложения педкадров за счет выпускников школы,
проводя педагогическую профориентационную работу.

=Повышать управленческую и методологическую культуру учителя.

=Совершенствовать систему поощрения творчески активно работающих сотрудников, в том числе через возможности использования выплат стимулирующего характера.

=Создать комфортные здоровьесберегающие условия для повышения профессионального мастерства через обеспечение оптимальной нагрузки, совершенствование методической работы.

=Продолжить создание компьютерной базы данных об опыте педагогов.

=Внедрять передовой педагогический опыт в практику школы.

=продолжить совершенствовать систему проведения на базе школы научно-методических семинаров, мастер классов по обмену опытом.

=Привлекать преподавателей ВУЗов для работы с детьми повышенной образовательной мотивации.

Организация учебно-воспитательного процесса

· Обеспечение оптимального сочетания базового и профильного образования.

· Реализация индивидуальной траектории обучения для каждого школьника.

· Совершенствование учебного плана и учебных программ.

· Развитие взаимодействия учебных дисциплин на основе межпредметных связей.

· Отработка школьного компонента Учебного плана.

· Отработка принципа выбора учащимися учебных курсов.

· Информатизация учебно-воспитательного процесса.

· Использование проектно-исследовательских технологий на мультимедийной основе.

· Совершенствование профильного и предпрофильного образования: физико-математического, гуманитарного, естественного.

· Раскрытие творческого потенциала каждого ученика.

· Совершенствование содержания образования в школе.

· Использование творческой атмосферы в школе для дальнейшего привлечения учащихся к творческим конкурсам на разных уровнях.

· Продвижение работ учащихся на детские творческие конкурсы, смотры, конференции.

· Участие учащихся в проектно-исследовательской деятельности на мультимедийной основе.

· Учет особенностей работы с разными группами учащихся (с высокой мотивацией, с ослабленным здоровьем).

· Выбор учащимися форм диагностики знаний.

· Участие учащихся в ЕГЭ.

Научно-методическая поддержка образовательного процесса

· Совершенствование работы Научно-методического совета, предметных кафедр.

=Дальнейшее развитие динамических творческих лабораторий, динамических научно-исследовательских коллективов и целевых групп модернизации УВП;

· Внедрение передового педагогического опыта в практику работы школы.

· Привлечение к работе в школе представителей науки, вузов.

· Использование деятельностных технологий обучения.

· Использование информационно-коммуникационных технологий обучения.

= Реализация компетентностного подхода к преподаванию предметов.

Инновационная работа школы

=Развитие в учебном процессе современных образовательных технологий: модульной, рейтинговой, исследовательской, информационно-коммуникационной, технологий проблемного и перспективно-опережающего обучения и др.

=Обогащение учителей глубокими знаниями о сложных общеучебных и исследовательских умениях, которыми должен свободно владеть каждый учитель, используя карту преемственности в обучении.

=Направленное развитие у учителей общедидактических и предметных методик, необходимых для успешной реализации мыслительной деятельности школьников.

=Участие учителей в разработке, апробации и внедрении дидактических заданий, направленных на развитие системного мышления учащихся (решение исследовательских задач, проведение эксперимента, разработка проектных заданий, дидактические задания к интеллектуальной разминке).

=Конструирование индивидуальных учебных программ под личностную траекторию развития отдельных учащихся, желающих обучаться по индивидуальным планам.

=Анализ функциональной зависимости вертикально- возрастного образовательного пространства и профильного обучения старшеклассников.

=Выработка средств и способов диагностики профильной наклонности учащихся, способностей учащихся к определенным видам деятельности.

=Использование диагностики в проектировании индивидуально-личностного пространства развивающегося человека.

=Использование образовательного маркетинга для выявления индивидуального и общественного образовательного заказа.

=Использование информационных технологий в исследовательской деятельности учащихся как необходимое условие интенсификации профильного обучения.

=Формирование системы подготовки педагогов для работы с детьми повышенной образовательной мотивации.

Воспитательная работа

·Достижение целевых установок концепции воспитательной системы школы.

·Обеспечение благоприятного нравственно-психологического климата в школе.

·Построение демократической системы отношений детей и взрослых.

·Воспитанник школы – свободная, творческая, жизнелюбивая личность, обогащенная знаниями о природе и человеке, готовая к творческой созидательной деятельности и нравственному поведению. Овладение уч-ся способностью выбора деятельности, которая им поможет достичь наибольшего успеха.

·Расширение границ социокультурного образовательного пространства.

·Приобретение социального опыта детьми.

Совершенствование системы управления школы

· Функционирование школы в режиме инновационной деятельности.

· Усиление горизонтальных и вертикальных связей между всеми управляющими звеньями.

· Совершенствование системы управления школой через общественные организации.

· Создание банка информации, на основе которого можно точно анализировать и корректировать образовательную ситуацию в школе.

=Привлечение к управлению школой учащихся, родителей, общественных организаций.

= Создание веб-страницы школы.

=Электронная форма ведения школьной документации.

Работа с детьми повышенной образовательной мотивации

=Привлечение учащихся к творческим конкурсам, олимпиадам, соревнованиям, научным конференциям, интеллектуальным марафонам, выставкам вне стен школы.

=Создание творческой атмосферы в школе путем введения факультативов, кружков, музейно-экскурсионных работ.

=Модулирование учебно-воспитательного процесса как системы, помогающей саморазвитию, самоопределению личности.

=Организация публикаций творческих работ учителей и учащихся в методических и научных изданиях, в местной и областной прессе.

=Выявление реальных потребностей учащихся, трансформирование этих потребностей в содержание деятельности.

Формирование физически здоровой личности

· Формирование базы данных о состоянии здоровья, индивидуальных психофизиологических особенностях и резервных возможностях организма учащихся и педагогов.

· Диагностика интеллектуальной и эмоционально-волевой сферы учащихся 8-10 классов.

· Реализация образовательных программ, направленных на сохранение здоровья учащихся и педагогов, на обучение их здоровому образу жизни.

· Укрепление физического, психологического и духовного здоровья учащихся; формирование у учащихся позитивного и деятельного отношения к проблеме сохранения и защиты своего здоровья.

· Поддержка вариативных дополнительных образовательных и досуговых программ, способствующих здоровому образу жизни; организация внеклассных мероприятий, формирующих отношение к занятиям физкультурой и спортом.

· Повышение квалификации педагогических кадров школы по организации работы, связанной с оздоровлением учащихся.

· Координирование действий школы, психологической службы, медицинского персонала, учителей и семьи в организации различных форм работы по пропаганде здорового образа жизни, формированию стереотипов поведения, способствующих сохранению и укреплению здоровья.

· Оптимальная организация учебного дня и недели с учетом санитарно-гигиенических норм и особенностей возрастного развития детей.

· Внедрение в образовательный процесс малых форм физического воспитания - паузы, подвижные перемены.

· Обеспечение безопасности труда, личной безопасности.

Система взаимодействия и сотрудничества с семьей и социумом

=Формирование системы педагогических лекториев, индивидуальных консультаций с психолого-педагогической службой, тематических родительских собраний, дней «открытых дверей», общешкольных собраний, конференции.

=Повышение психолого-педагогических знаний родителей через курсы, лектории, конференции, открытые уроки и классные часы, групповые мероприятия, индивидуальные консультации.

=Вовлечение родителей и общественности в учебно-воспитательный процесс через родительские собрания; организации кружков, секций, клубов, совместные творческие дела; помощь в укреплении материально-технической базы; индивидуальное шефство над неблагополучными семьями.

=Организация и совместное проведение досуга детей и родителей (экскурсии, КВН, походы выходного дня, спортивные соревнования, различные конкурсы).

=Создание благоприятной атмосферы общения, направленной на преодоление конфликтных ситуаций в процессе воспитания учащихся в системе «учитель-ученик-родитель» (тренинги родительского взаимодействия, изучение семей учащихся, поощрение родителей, участвующих в жизни класса и школы).

=Участие родителей и общественности в управлении школой через Совет школы; родительский комитет.

Совершенствование материально – технической базы

=Мониторинг первоочередных вложений в учебно-воспитательный процесс.

=Создание перспективного плана вложений материальных средств в учебно-воспитательный процесс.

=Привлечение спонсорских средств.

= Открытие стоматологического кабинета для учащихся.

=Обеспечение учебного процесса методическими материалами посредством электронных баз данных и электронных энциклопедий.

= Обеспечение учителей-предметников компьютерной техникой.

=Обновление «морально» устаревшей техники.

=Обновление медиатеки, создание видео-мультимедиа-конференц-зала.

=Развитие школьной локальной сети.

Безопасность жизнедеятельности обучающихся обеспечивается следующими мерами:

- регулярное проведение всех видов инструктажей;

- разработка и внесение изменений в инструкции;

- проведение профилактических мероприятий, акций;

- внутришкольный учет семей и детей, находящихся в социально-опасном положении;

- установка тревожной кнопки и организация охраны обучающихся во время учебного процесса;

- организация индивидуальной работы с обучающимися и родителями; заседание Координационной комиссии школы;

- в рамках противопожарной безопасности проводятся тренировочные эвакуации;

- реализуются программы по обучению ПДД, гигиенической безопасности, правилам пожарной безопасности;

- организована работа кружков ЮИД.

Большое внимание уделяется в школе профилактике правонарушений, преступлений и безнадзорности.

№ п/п	Социальный статус	Коли чество
1.	Полные семьи	640
2.	Неполные семьи	73
3.	Многодетные семьи	20
4.	Опекаемые дети	6
5.	Дети – инвалиды	3
6.	Дети из малообеспеченных семей	21
7.	Семьи «группы риска»	9

Количество учащихся в классах различного уровня	2007-2008 уч.г.		2008-2009 уч.г.		2009-2010 уч.г.
Количество учащихся в классах различного уровня	классов	уч-ся	классов	уч-ся	классов	уч-ся
Всего	30	759	31	740	27	713
Вторая ступень	23	581	23	570	22	570
*повышенного уровня*	12	375	12	370	12	370
*предпрофильных*	3	76	3	75	3	80
*общеобразовательных*	5	135	5	125	5	120
*коррекционных*	-	-	-	-	-	-
Третья ступень	7	178	8	170	5	143
*повышенного уровня*	-	-	-	-	-	-
*профильных*	6	152	6	130	5	143
*общеобразовательных*	1	26	2	40	-	-

Полные семьи

Основная школа

Средняя школа

Английский язык

Базовый - þ

Базовый - þ

Французский язык

-

Немецкий язык

Базовый - þ

Углублённый - þ

Углублённый - þ

Результаты мониторинга «Здоровье»

Заболевания, наиболее часто встречающиеся в анамнезе учащихся школы

Учебный год

2006/2007

2007/2008

2008/2009

0,6%

0, 6%

0,5%

2,3%

1.1%

0,5%

7%

7%

7%

1,2%

1,3%

1,2%

0,2%

0,2%

0,1%

1,6%

1,6%

1,4%

0,1%

0,1%

0,1%

Показатели охвата учащихся в БДО по возрастам

Ф.И.О. руководителя

Количество медалистов

ДИНАМИКА УСПЕШНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ ШКОЛЫ